Учебно- тематическое планирование на 2015/2016 учебный год.
Математика 5а класс (6 ч в неделю, всего 210 часов)
уроков Дидактическая единица
(раздел, тема)
Кол-во
ча-сов
Кален-дарн-ые сроки
Фак-тиче-ские сроки
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Форма контроля
Предметные
Личностные
Метапредметные (УУД)
1. Натуральные числа – 78 ч
1
Повторение материала курса начальной школы. Римская нумерация.
1
01.09.
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде.
Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
2
Повторение материала курса начальной школы. Компоненты при сложении и вычитании
1
02.09.
Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
3
Повторение материала курса начальной школы. Компоненты при умножении и делении
1
03.09.
Умножают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Дают адекватную оценку своей учебной деятельности; осознают границы собственного знания и «незнания»
Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
4
Классы и разряды.
1
03.09.
Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками
Индивиду
альная.
Математи
ческий
диктант
5
Обозначение натуральных чисел.
1
05.09.
Читают и записывают многозначные числа
Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде.
Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
6
Обозначение натуральных чисел. Запись и чтение многозначных чисел.
1
07.09.
Читают и записывают многозначные числа
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
7
Обозначение натуральных чисел. Десятичная система счисления.
1
08.09.
Читают и записывают многозначные числа
Дают адекватную оценку своей учебной деятельности; осознают границы собственного знания и «незнания»
Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
8
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
1
09.09
Строят отрезок, называют его элементы; измеряют длину отрезка; выражают длину отрезка в различных единицах измерения. Строят треугольник, многоугольник, идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками
9
Расстояние между точками.
1
10.09
Строят отрезок, называют его элементы; измеряют длину отрезка, выражают её в различных единицах измерения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, оценивают свою учебную деятельность, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
10
Единицы измерения длины.
1
10.09
измеряют длину отрезка; выражают длину отрезка в различных единицах измерения
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности,'
ищут средства её осуществления.
Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
11
Плоскость, прямая, луч
1
12.09
Строят прямую, луч; отмечают точки, лежащие и не лежащие на данной фигуре
Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества; понимают причины успеха в своей учебной деятельности
Регулятивные - работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения
12
Построение и обозначение прямых и лучей.
1
14.09
Строят прямую, луч; по рисунку называют точки, прямые, лучи
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться
13
Шкалы и координаты.
1
15.09
Строят координатный луч; по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга
14
Использование шкалы в бытовых приборах.
1
16.09
По рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления. Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения и её обосновать, приводя аргументы
15
Координатный луч.
1
17.09
Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности
Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
16
Вычисление координаты точки.
1
17.09
Строят координатный луч; по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок
Строят координатный луч; по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения
17
Меньше или больше
1
19.09
Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные — в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные — записывают выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
18
Входная контрольная работа.
1
21.09
Используют различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению
Контрольная работа
19
Анализ контрольной работы. Меньше или больше.
1
22.09
Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
20
Двойное неравенство.
1
23.09
Записывают результат сравнения с помощью знаков «>», «<», «=»
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления. Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
21
Сравнение отрезков.
1
24.09
Исследуют
ситуацию,
требующую
сравнения
чисел, их
упорядочения
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.
22
Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»
1
24.09
Используют различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению
Контрольная работа
23
Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел и его свойства
1
26.09
Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Дают позитивную самооценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
24
Сложение натуральных чисел (закрепление знаний)
1
28.09
Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
25
Сложение натуральных чисел и его свойства. Компоненты сложения. Периметр многоугольника.
1
29.09
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами
26
Арифметические действия над натуральными числами. Сложение натуральных чисел
1
30.09
Складывают натуральные числа, используя свойства сложения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
27
Переместительное свойство.
1
01.10
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
28
Сочетательное свойство.
1
01.10
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения.
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её
[link]
23. Н.Я. Виленкин. Математика 5. Учебник для общеобразовательных учреждений. М; Просвещение; 2014.- 280с.
