Тип урока Комбинированный урок.
Цель урока создание условий для повторения и обобщения знаний учащихся в области решения уравнений
Задачи урока:
Образовательные повторить и закрепить умение решать уравнения
Развивающие Способствовать развитию культуры математической речи, формированию навыков самооценки и
взаимоконтроля.
Воспитательные Способствовать воспитанию толерантной личности, формированию коммуникабельных навыков
Основные части урока.
Организационный момент
Сегодня на нашем уроке присутствуют гости.
На меня все посмотрели, и тихонечко присели.
Все ли готовы к уроку?
У всех ли есть тетрадь, ручка?
(психологический настрой)
Откроем тетради, запишем сегодняшнюю дату, классная работа, но тему пока записывать не будем.
У вас на партах находятся карточки, после каждого этапа урока мы будим к ним
возвращаться и выставлять баллы за активную работу. Кто будет хорошо работать на уроке тот получит
хорошие оценки
.
Задание №1.
Задание №2.
Задание №3.
Задание №4.
Задание №5.
Определи цель урока
Теоретический материал
Работа с сигнальными карточками(работа в парах)
Работа в группах
Самостоятельная работа
12-11 балов –«5»
От 8до 10 балов –«4»
От 6 до 7 –«3»
Чтобы узнать тему урока, я предлагаю вам обратится к слайду.(сл1)
Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, какое равенство является лишним:
(x:13)+70=73
93-(12*x)=33
25*x=75
53-x=46
57-44+200:20=23
x:25=6
А остальные равенства являются чем? Как думаете, что сегодня будем изучать на уроке?
Тема: «Решение уравнений»
Записываем тема урока «Решение уравнений»
А пока вы записываете тему урока, подумайте над целью, которую мы себе поставим. Разве мы не умеем с вами решать уравнения? Тема для нас не новая ведь.
(Спрашиваю цель)
После опроса цель на экран
Цель: повторить и закрепить умение решать уравнения усвоить умения самостоятельно применять знания, умения и навыки при решение уравнений.
Кто цель сформулировал, поставьте пожалуйста в за первое задание по 1 баллу (напримар, Даша, Саша, Настя, Максим ставят по баллу)
Для начала вспомним теоретический материал (на слайде) ребята продолжают:
Уравнение – это … .
Число, которое обращает уравнение верное числовое равенство называется … .
Решить уравнение – значит … .
Молодцы, а теперь вспомним алгоритм решения уравнения: (на слайде)
Алгоритм решения уравнений:
Раскрыть скобки по правилам:
Перед скобкой стоит знак « плюс»: … .
Перед скобкой стоит знак « минус»: … .
Применение распределительного свойства умножения: … .
Сгруппировать слагаемые с переменной в … части уравнения, а числа в … части уравнения. При переносе членов из одной части уравнения в другую знак … .
Привести в каждой части уравнения … .
Решить полученное … уравнение.
После каждого правильного учитель говорит чтоб учащиеся ставили себе балл в колонку задание №2
Давайте применим алгоритм и решим уравнение: 93-(12*x)=33 (учитель на доске, ребенок комментирует, ставит себе балл).
ПРОВЕРКА!!!!!
Устные упражнения ( работа в парах с сигнальными карточками, обучающиеся в парах решая уравнения показывают 1 карточку от парты цвета правильного ответа)
Учитель спрашивает ученика, который не верно ответил, просит объяснить
- 5х = 5 1
0
- 1
12у = - 12
- 1
0
1
- 7х = - 21
147
3
- 3
2,3у = - 23
- 1
- 10
1
1,4х = 28
20
- 20
0,2
Итог: встаньте кто решил верно все 7 уравнений.
Кто верно решил, после каждого, ставит себе по баллу в колонку задание №3
Работа в группах ( две парты, 4 варианта )
1 вариант ↔
2 вариант
↕
3 вариант ↔
↕
4 вариант
Задание: «Найдите ошибку и реши верно»
1 группа
7(2 + х ) – 3х = 5х – 6
14+7х3х=5х-6
7х-5х+3х=-14-6
5х=-20
Х=-20:5
Х=-4
2 группа
4х – 2(3 + х ) = 9 – х
4х-6-2х=9-х
4х+2х+х=9+6
7х=15
Х=15:7
Х=2
3 группа
4 – ( 2х + 3) = 5х – 6
4-2х+3=5х-6
-2х-5х=4+3-6
-7х=1
Х=1: (-7)
Х=-
Резервное задание
7+ ( 5х – 8) = 7х + 9
7 + 5х - 8=7х+9
5х+7х=7-8+9
12х=8
х=8:12
х=
Через 5 минут ответы на слайд
Если группа верно решила, то поставит себе по баллу в задание №4
Слайд
1 вариант
5х – 3( х – 4) = 7х + 8
9 + ( 6х – 4) = 2х + 8
2 вариант
3( х – 4 ) + х = 7х – 12
8 – ( 3х + 5) = 5х + 9
Д/З № 1342( ж,з); 1334
Технологическая карта урока по теме: «Решение уравнений»
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
1
2
4
5
1
Организацион-ный момент
Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Целеполагание.
2
Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Демонстрирует презентацию
Организует фронтальный опрос (диалог).
Постановка темы и цели урока
Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы,
3
Актуализация опорных знаний.
Устные упражнения
Работа в парах
Проверяет правильность показанных ответов
Учитель контролирует работу обучающихся в парах
Вносит корректировку в ответы учащихся Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием
Работа с сигнальными карточками, обучающиеся решая уравнения показывают карточку цвета правильного ответа.
Работа по блиц опросу
Задание № 1 Закончите предложение 1 вариант ↔ 2 вариант
Обучающиеся записывают с помощью маркера ответы на задание, и показывают учителю. Обучающий давший неверный ответ, объясняет своё решение, исправляя свои ошибки.
4
Основная часть урока
Работа в четверках
Физкультминутка
Самостоятельная работа с самопроверкой
Комментирует, направляет работу учащихся.
Меняет деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку обучающихся.
Комментирует, направляет работу учащихся.
Постановка проблемного вопроса.
Каждый учащийся решает одно уравнение и рассказывает каждому участнику четверки
Обучающиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.
Выполняют задания, записывают ответы в тетрадь.
Проверяют ответы, комментируют и проговаривают ответы
Выставляют оценки
5
Подведение итогов урока
Вносит корректировку в ответы обучающихся
Оценивает качественную работу класса и отдельных обучающихся
- Продолжают фразы:
Новым было для меня …
Мне интересно было, когда …
Испытывал(а) трудности, когда ..
Подводят итог урока, оценивают себя своих товарищей
6.
Домашняя работа
Задает домашнее задание
Учащиеся записывают домашнее задание
8
