Урок по математике в 1 классе
Урок рефлексии.
Тема: «Закрепление пройденного».
Конспект урока математики проводится в форме дидактической игры «Путешествие» как элемент интерактивной технологии диалогической части.
Раздел: Закрепление и повторение основных вопросов
начального курса математики за 2 четверть.
Обще учебные УУД:
Отрабатывать вычислительные навыки счёта в пределах 10 ,
знание приёмов сложения и вычитания чисел по частям,
умение решать задачи устно и письменно , составлять задачи,
закреплять знание состава числа 10.
Познавательные УУД:
-умение строить речевое высказывание в устной и
письменной формах;
-использование знаково-символических средств;
-умение делать выводы в результате анализа и синтеза
мыслительных операций;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
-умение самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель всего урока и отдельного задания;
- умение анализировать и исправлять ошибки;
- осуществление контроля по результату.
Коммуникативные УУД:
-сотрудничество с учителем и сверстниками – определение
способов взаимодействия;
- владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
- способность к самооценке;
- наличие учебно-познавательной мотивации;
- ориентация на бережное отношение к окружающему миру.
Основные понятия: состав чисел, компоненты
при сложении, значение
выражений, задачи.
Межпредметные связи: «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Оборудование: учебник под редакцией М. И. Моро и С.И. Волкова,
карточки с числовым рядом, примерами, круговыми примерами для индивидуальной и групповой самостоятельной работы с эталоном решения;
конверт с шарами 3-х цветов для контроля знаний, смайлики для рефлексии настроения;
веерочки с цифрами, интерактивная доска, презентация.
Ход урока.
1-ый этап. Самоопределение к деятельности (Мотивация учебной деятельности).
Слайд 2- приветствие классу.
Учитель.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наш урок сейчас
Науке посвящается,
Что математикой у нас
С любовью называется.
Как называют математику среди прочих наук?
Давайте проверим, всё ли у нас готово к уроку.
Рефлексия настроения. (СМАЙЛИКИ: улыбается, серьёзный, плачет)
Наш урок сегодня необычный. И у кого в начале урока не очень хорошее настроение, я надеюсь,за урок изменится на хорошее.
Все знания, полученные на уроках математики, нам понадобятся для путешествия по сказочному лесу. Посмотрим, кто из ребят подружился с математикой.
Слайд 3 - зимний пейзаж.
Какое время года?
Кого вы видите?
Может быть мы с ними встретимся на своём пути.
На чём же можно путешествовать по заснеженному лесу?
Слайд 4 — сани.
А какие качества нам помогут в путешествии?
Холодно! (Пантомима — одеваемся.)
Усаживайтесь поудобнее. Дорога с крутыми поворотами. (Держатся за руки и покачиваются)
А чтобы наши сани поехали, скажем волшебные слова: «А ну-ка, сани, по нашему велению ступайте в лес сами!»
Поехали!
2-ой этап. Актуализация знаний.
Слайд 5 – домик в лесу.
В этом домике живут два героя из мультфильма. Назовите их.
Слайд 6 – Маша-ученица.
Математический диктант.
Поможем Маше справиться с математическим диктантом. Сначала разомнём пальчики.
Увеличьте 7 на 2.
Уменьшите 10 на 2.
Найдите сумму чисел 4 и 3.
Первое слагаемое 8, второе слагаемое 2, чему равна сумма?
Уменьшите 6 на 3.
Найдите число. Которое меньше, чем 5 на 2.
Слайд 7 - Медведь
Самопроверка по эталону.
Слайд 8 – Вывод
Какие знания у вас должны быть, чтобы успешно справиться с этим заданием? Продолжите высказывания.
3-ий этап. Постановка цели деятельности.
Вы справились с первым заданием. У нас завтра контрольная работа. Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке? А что вы умеете делать? А зачем повторять? Правильно.
Повторение – мать учения.
4-ый этап. Повторение ранее изученного.
Отправляемся дальше. (дети имитируют движение)
Слайд 9 – Письмо.
Прочтите, кто отправитель? А кто адресат? Посмотрим, что в письме.
Слайд 10 – Составим задачу.
На 3 меньше
На 3 больше
Слайд 11 - Решите самостоятельнозадачу №27, с.125
Самопроверка по эталону.
Контроль знаний: зелёный шарик – нет ошибок
жёлтый – ошиблись в схеме, забыли её сделать, забыли ответ написать
синий - ошиблись, когда считали
красный – не решили задачу
Сначала девочки, затем мальчики прикрепляют шары на рисунок, где изображена ёлка.
Слайд 12 – ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Игра в снежки.
Усаживайтесь поудобнее, едем дальше.
Отгадайте загадки и узнаете, кто нам встретился.
На горку бегом,
А с горки кувырком.
Слайд 13, 14 – Домики.
Вспомним состав чисел 9 и 10.
Дети показывают ответы математическим веером.
Следующая загадка.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
Как зовут её? (Лиса)
Слайд 15, 16, 17 – Лисята. Работа в парах.
Решение круговых примеров.
Задание сложное. Работать будем в парах. О каких правилах нужно помнить, когда работаете вдвоём? У каждого есть карточка, договоритесь, на чьей будете работать, а другую отложите. Договоритесь, кто будет записывать числа на карточке.
Проверка по эталону.
Работали тихо, не мешали соседям.
Слайд 18 – Примеры. Летящие шары с ответами.
Лисятам никак не решить примеры. Поможем им, напомним о том, что если они забыли таблицы, то как можно прибавить число 2? 3? (по частям или использовать числовой ряд)
Самостоятельная работа (на карточках напечатаны примеры, нужно записать ответ).
Самопроверка по эталону.
А сейчас мы поиграем в игру, которую нам предлагает Снегурочка и вернёмся в класс.
Слайд 19 – Лови ошибку.
Если в примере ошибка, нужно присесть, а если всё верно, то подняться на носочки с поднятыми руками.
5-ый этап. Рефлексия.
Вот и закончилось наше путешествие.
-Где мы с вами побывали? Какое задание понравилось выполнять?
-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите улыбающегося смайлика.
-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но ошибки понял и исправил? Поднимите думающего смайлика.
-У кого была тревога на уроке, не мог справиться с заданиями? Поднимите плачущего смайлика. СПАСИБО ЗА УРОК!
Слайд- 20.
Поощрение
Снегурочка дарит вам бланки для письма Дедушке Морозу.
