Технологическая карта

Развивающие: развитие математического и общего кругозора, мышления и речи, внимания и памяти;

Воспитательные: воспитание интереса к математике и её приложениям, умение общаться, слушать, слышать, доброжелательного отношения к товарищу.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь читать и записывать десятичные дроби, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби, грамотно излагать свои мысли

Увидеть роль и место десятичных дробей в других дисциплинах и окружающей жизни, умение осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Развивать активность, находчивость при решении задач; уметь общаться в коллективе и в паре, способствовать эмоциональному восприятию математических задач.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Десятичная дробь, сравнение , сложение и вычитание десятичных дробей

Организационная структура урока

№ этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

учителя

учащихся

1

Орг. Момент

РУУД (самоконтроль).

Умение быстро настроиться на урок.

Готовит детей к началу урока.

Звонкий прозвенел звонок. Начинается урок. Встаньте прямо, не шумите, Всё ль на парте, посмотрите. Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадки.

Не забыть и про дневник, Знает каждый ученик. Молодцы! Готов весь класс, Мы урок начнем сейчас.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

2

Проверка домашнего задания

РУУД (взаимопомощь, контроль).

Умение оценить выполненные задания

Организует отчёт консультантов

Консультанты докладывают о выполнении домашнего задания в группах

3

Мотивация

(Индивидуальная работа у доски )

Подведение к определению темы урока

РУУД (контроль, самоконтроль).

ПУУД

Умение сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби, проводить самооценку и коррекцию знаний

ПУУД. Умение анализировать, высказывать свою точку зрения

Организует работу у доски

На доске записано несколько десятичных дробей: 3,15; 0,864; 20,3; 14,037.

Учитель: Ребята, что вы видите на доске? Что мы умеем делать с этими дробями? Составьте несколько заданий, которые можно с ними выполнить. А теперь все это объединим и попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Поставим цели на сегодняшний урок.

Выполняют задания у доски 3 ученика. По окончании работы выполняют самопроверку и при необходимости коррекцию знаний по карточкам для коррекции знаний

Отвечают на поставленный вопрос

Формулируют тему урока

Слайд1

Слайд 2

1. Повторить , какие действия мы можем выполнять с десятичными дробями;

2. Кое-как отсидеть урок;

3. Учиться применять полученные знания при выполнении заданий;

4. Продемонстрировать свои знания и пополнить их;

5. «Убить» время;

6. Учиться работать в сотрудничестве;

7. Решать задачи прикладного характера.

План работы на уроке следующий:

Выбирают цели урока

Слайд 3

Слайд

4

4

Актуализация комплекса знаний и умений

КУУД, РУУД ( взаимопомощь, контроль, самоконтроль),ПУУД Умение читать десятичные дроби; выполнять вычисления с десятичными дробями.

1) Проверка правил сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

2) чтение десятичных дробей

3) два ученика диктуют и записывают десятичные дроби на отвороте доски

Работа в парах второго состава (отвечают друг другу на вопросы и оценивают ответ)

Чтение десятичных дробей

Записывают десятичные дроби и проверяют по образцу

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

5

Показ образца применений комплекса знаний

КУУД (Инициативное сотрудничество в группе)

На доске дроби 2,5 и 16,88. придумать в парах задачи на сложение и вычитание дробей или одну задачу, но в которой будет два действия.

Работа в группах первого состава ( решение задач записать)

Слайд 9

6

Физкультминутка

КУУД . Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Организует паузу отдыха

Выполняют кратковременную физкультурную паузу

Слайд 10

7

Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях Контроль и самоконтроль

ПУУД. Умение использовать информационные источники для поиска нужной информации

Умение применять знания в нестандартной ситуации

Ребята, никто из вас не задумывался над тем, нужны ли нам десятичные дроби, где в жизни мы с ними встретимся, пригодятся ли нам знания о действиях с десятичными дробями. Ответы учеников. Демонстрация творческих работ

Организует отчет групп

Учитель: Ребята, вы верите в чудеса? Я вчера готовилась к уроку и мне принесли письмо от Бабы Яги. Она просит оказать ей помощь. И здесь как раз нужно применять знания о десятичных дробях. Поможем ей?

Организует решение сказочной задачи

Рассказывают о применении десятичных дробей

Решают задачу :

Задача 1.

Хочу свою избушку

Обнести забором, чтобы

не бояться мне

больше Кощея. Ширина

ее 5,6 метра, а длина на

0,5 метра больше.

Какой длины забор

мне нужен?

Задача 2.

Хорошо известно, что я летаю на метле. Иногда лечу я по ветру и, кажется, что лечу быстрее, а когда против ветра, то медленнее. Вот и думаю я, если по ветру лечу со скоростью 11,6 км/ч, а скорость ветра 1,2 км/ч, то с какой скоростью я лечу против ветра?

Презентация

Слайд 11

Слайд 12

8

Рефлексия

РУУД ( самоконтроль).

Дает задания : сравни, сложи, вычти

13,8 и 0, 324

13,8+0, 324

13,8 – 0.324

Выполняют задания и проверяют по эталону

И оценивают свою работу в течение всего урока

Слайд 13

9

Подведение итогов урока

РУУД (контроль, самоконтроль).

Умение анализировать достижения целей урока

Подводит учащихся к выводу о достижении целей урока.

Дают ответ на вопрос

10

Домашнее задание

Даёт задания на карточках (дифференцированное,

можно выполнить 3,4,5.заданий)