Урок математики в 5-м классе

по теме "Степень числа. Квадрат и куб числа"

Учитель высшей квалификационной категории Немец Надежда Ивановна

Цели и задачи урока:

Формировать умение возводить в степень натуральное число; научить

в процессе реальной ситуации использовать определения следующих

понятий: «степень числа», «основание степени», «показателя степени»;

способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе

Формировать УУД:

• Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; воспитывать ответственность и аккуратность.

• Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

• Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, умение слушать и вступать в диалог.

• Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, с вой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Тип урока Урок закрепления новых знаний.

Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-работают с текстом учебника;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал (карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point)

Ход урока

1. Организационный момент. Учитель: Здравствуйте, ребята.

Начинается урок,
Приготовься-ка дружок!

На уроке работай старательно,

И успех тебя ждет обязательно!

Математика наука трудная. Вы готовы преодолеть трудности на пути к знаниям? Тогда пожелайте друг другу удачу. Я желаю вам удачи!

У НАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ! Присаживайтесь.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Учитель:

Одна из особенностей математического языка, которым мы с вами должны научиться пользоваться, состоит в стремлении применить как можно более короткие записи. Математик не будет писать а*а*а*а*а, он напишет а ⁵.

Что нового и интересного вы узнали на предыдущих уроках?

3. Повторение

1) Как можно иначе записать сумму:

5 + 5 + 5 + 5

2) Как можно иначе записать произведение:

5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5

3) Вопросы

1. Что такое степень:

Произведение одинаковых множителей называют степенью.

а•а = а², х•х•х = х³

Что такое основание степени

Что такое показатель степени

3 ⁵

3 ⁵ «три в пятой степени

2. Что значит квадрат и куб числа

[pic]

3. Назови показатель степени ( [link] )

Какие трудности были у вас на уроке?

Что понравилось на уроке?

• «Сегодня на уроке я повторил…»

• «Сегодня на уроке я узнал…»

• «Сегодня на уроке я научился…»

[pic] Учитель: Молодцы! Я вам всем желаю дальнейших успехов в достижении поставленных целей! Спасибо за урок!