Тема: Доли. Урок закрепление.
Цель: Закрепление и обобщение знаний по теме «Доли»
Образовательная: 1. Контроль за уровнем усвоения материала.
2. Применение знаний на практике
Развивающая: 1.Развитие интереса учащихся к предмету .
2.Развитие индивидуальных способностей учащихся
3. Развитие памяти, мышления, внимания учащихся
Воспитывающая:1. Воспитывать культуру общения, аккуратность.
2. Воспитывать чувства коллективизма, умение
выслушивать других.
Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Наглядность: Карточки- метеориты ,карточки с домашним заданием.
Ход урока
Организационный момент
-Психологический настрой:
Давайте улыбнемся друг другу. Я думаю, что ваши улыбки и сегодняшний день принесут вам все радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!
-Сегодня, ребята , у нас необычный урок, потому что мы сегодня совершим путешествие на одну из планет Солнечной системы. На уроке повторим , как найти часть от числа, будем решать задачи, расширим знания о космосе. А перед полетом проведем разминку.
Устный счет:
- Во сколько раз 35 больше, чем 7?( в 5 раз)
-Во сколько раз 8 меньше, чем 48 ( в 6 раз)
-На сколько 9 меньше, чем 72( на 63)
- Увеличь 6 в 4 раза (24)
-Произведение равно 18, множитель 2
- Чему равен второй множитель(9)
-Найди частное чисел 42 и 7(6)
-Тетрадь стоит 9 тенге, а линейка в 3 раза дороже. Сколько стоит линейка?(27)
- Полет первого космонавта продолжался 108 минут. Сколько это часов и минут? (1 ч 48 мин.)
- На дуб 6 груш, ехал молодец и сорвал 2 груши. Сколько груш осталось? (нисколько)
- Масса арбуза 8 кг. Чему равна масса половины арбуза?
- Четверть массы тыквы 3 кг. Чему равна масса всей тыквы?
-Молодцы справились с заданием!
Путь предстоит нам неблизкий, во время путешествия будем записи в тетрадях- бортовых журналах. А сейчас мы зафиксируем дату полета . Записи делать разборчиво и красиво.
Ребята, а на чем мы можем отправиться в космос(на ракете)
Слайд (ракета)
А что такое ракета?( ответы детей) Чтобы занять места в ракете, нужно выполнить следующие задание.
Найди число:
5 часть ,которого равна 3-м (15)
2 часть которого равна 8-ми(16)
3 часть, которого равна 4-м (12)
Найди 6 часть числа42 (7)
3 часть числа 27(9)
2 часть числа 10(5)
А все ли правильно заняли места в ракете?
Давайте проверим. Ответы: 15, 16, 12, 7, 9, 5 Молодцы, все справились с заданием! А теперь все отправляемся в полет.
Слайд (космос)
Слайд (зашифровка)
209, 349, 476, 760
А 800- 451 Р 129=347
С 268 =492 М 300-91
( 2 ученика у доски с объяснением)
- Запишите в эти числа в порядке возрастания (один ученик у доски)
- На какую планету мы прилетели?
Марс (ответы детей). Молодцы, верно догадались!
А теперь проверим.
Слайд (Марс).
Какие вы еще знаете или слышали? Назовите их.
Ответы детей: ( Марс, Сатурн, Нептун ,Венера, Юпитер, Меркурий, Земля, Уран). Все планеты входят в солнечную систему.
Слайд (солнечная система).
Ребята продолжим наше путешествие по планете. Перед нами инопланетянин.
Слайд (инопланетянин).
Он передал нам конверт с задачей. Нам необходимо помочь ему решить задачу.
Задание на карточке:
Какую часть урожая положили в корзину, если всего собрали 24 килограмма.
6 кг 4 кг 12 кг
(Решить самостоятельно)
А теперь проверим.
-Внимание , наша ракета попала под метеоритный дождь.
Физминутка
Раз, два
Скорость света, хотим
Три, четыре
Мы летим.
На далекие планеты
Мы попасть скорей хотим.
Ребята , мы прилетели на планету, название которой зашифровано.
Слайд(метеориты).
Всем ребята соблюдать спокойствие и быть внимательным, чтобы преодолеть возникшее препятствие надо выполнить следующее задание .
Задание на карточках, работа в группах.
Х:30 =600+300 х * 8=560:70 36: х = 420:70
Взаимопроверка.
Хорошо, молодцы все справились с заданием, а значит наша ракета прошла без потерь через метеоритный дождь. Кто знает , что такое метеорит?
Продолжаем наш полет, изменим немножко курс и заглянем на Луну.
Слайд (Луна).
Но прежде, чем благополучно приземлиться на луну надо решить задачу.
Задача: Берик согнул проволоку так , чтоб получилась фигура, имеющая
пять сторон одинаковой длины по 6 см. Как можно назвать такую фигуру?
Узнай периметр фигуры.
Задание выполняют самостоятельно. А теперь проверим?
Р =5 *6 =30 см Ответ: 30 сантиметров.
Молодцы, ребята справились и с этим заданием .Наше путешествие заканчивается, пора лететь на землю. А чтобы повернуть курс на на землю , нужно решить задачу.
Задача: (на карточке)
В трех ящиках находится крупа, вермишель и сахар. Определи , что находится в каждом из ящиков, если все подписи неверные?
- Проверка.
Рефлексия
- Понравился вам урок?
Какое задание было для вас трудным ?
Какое задание легким ?
Итог урока
Д/ З задание на карточках.
- Выставление оценок.
