Календарно-тематическое планирование.
Элемент содержания
Планируемые результаты
УУД
Дата проведениия
По плану
Фактически
Задачи на движение.
9
Движение по суше в одном направлении.
2
Виды движения по суше: встречное, в одном направлении, в противоположном направлении, вдогонку. Особенности каждого вида движения. Связь трех компонентов задачи (скорость, время, расстояние) при каждом виде движения.
Виды движения по воде: по течению, против течения, в стоячей воде.
Предметные:.
Используя формулу пути решать задачи на сближение или удаление объектов движения. Выполнять арифметические действия на калькуляторе. Вычислять скорость движения по течению реки, против течения реки.
Определять в чем различие: движения по шоссе и по реке.
Личностные:
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей , способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта
Метапредметные:
прослеживать связь и формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры
формирование общих способов интеллектуальной деятельности.
Регулятивные УУД
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
уметь реализовывать свои знания
Познавательные УУД
осуществлять сравнение, классификацию устанавливать причинно-следственные связи
Коммуникативные УУД
Аргументировать свою точку зрения
работать в группе, устанавливать рабочие отношения
02.0909.09
Встречное движение по суше
2
16.0923.09
Движение по суше вдогонку
2
30.09
07.10
Движение по реке
2
14.10
21.10
Составление задач на движение
1
28.10
Решение задач на зависимость между компонентами.
7
Задачи на время.
1
Выделение взаимосвязей данных и искомых величин в задаче.
Название компонентов и результатов арифметических действий.
Задачи на время. Задачи на работу. Задачи на производительность труда. Задачи на «бассейн». Задачи на планирование.
Предметные:
Определять объем выполненной работы. Находить время, затраченное на выполнение объема работы. Уметь решать задачи на «бассейн», наполняемый разными трубами
одновременно, задачи на планирование.
Личностные:
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения
Метапредметные:
классифицировать; наблюдать; сравнивать, структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста
Регулятивные УУД
навыки самоконтроля
Познавательные УУД
составлять схемы и математические модели при
решении задач
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Коммуникативные УУД
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий
11.11
Задачи на работу.
1
18.11
Задачи на производительность труда.
1
25.11
Задачи на «бассейн».
1
02.12
09.12
Задачи на планирование.
1
16.12
23.12
Составление задач на зависимость между компонентами
2
Задачи математических олимпиад.
10
Арифметические задачи
1
Решение логических задач Задачи со спичками. Задачи на сравнение. Старинные задачи Геометрические задачи Задачи на разрезание
Комбинаторные задачи
Предметные.
Уметь комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач
Личностные:
формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к изучению математики
Метапредметные:
формирование общих способов интеллектуальной деятельности
Познавательные УУД
выделять характерные причинно-следственные связи
Регулятивные УУД
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
Коммуникативные УУД
строить монологическое контекстное высказывание
13.01
Логические задачи
1
20.01
Задачи на сравнение
1
27.01
Старинные задачи
1
03.02
Задачи со спичками.
1
10.02
Геометрические задачи
1
17.02
Задачи на разрезание
1
24.02
Комбинаторные задачи
1
03.03
Задачи-шутки
1
10.03
Составление задач
1
17.03
Задачи на пропорцию и проценты
8
Задачи на процентные отношения.
2
Проценты. Нахождение процента от числа. Решение задач на нахождение части числа и числа по части. Решение текстовых задач по теме «Процентные вычисления в жизненных ситуациях».
Последовательное снижение (повышение) цены товара.
Задачи на смеси, растворы, сплавы. Задачи на последовательное выпаривание и высушивание.
Предметные:.
Читать и записывать процентное отношение; Находить часть числа и число по его части. Уметь составлять математическую модель зависимости цен. Уметь решать задачи химического содержания составлением математической модели
Уметь объяснять практическую значимость понятий прямой и обратной пропорциональности величин; решают задачи на пропорциональные величины с помощью пропорции
Личностные:
формирование качеств логического мышления Иметь критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта. формирование качеств логического мышления Умеют видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации.
Метапредметные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей. прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей. прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Познавательные УУД
строить схемы и модели для решения задач проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные УУД
владеть устной и письменной речью контролировать действие партнера учитывать разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве договариваться о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные УУД
самостоятельно выполнять действия на основе учёта выделенных учителем ориентиров Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.учитывать правило в планировании и контроле способа решения
07.04
14.04
Задачи на последовательное повышение и понижение цены
2
21.04
28.04
Задачи на смеси и сплавы.
2
05.05
12.05
Задачи на прямую и обратную пропорциональность
1
Прямая и обратная пропорциональности. Решение текстовых задач по теме «Пропорциональные отношения в жизни».
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
19.05
Составление задач на проценты и пропорцию
1
26.05
