Урок математики в 1-м классе
по теме "Вычитание из числа 10".
Учитель: Касьянова Е.Ю.
Общедидактическая цель. Создать условия для осознания и осмысления приема вычитания вида 10 – [pic] .
Триединая дидактическая цель.
Образовательный аспект. Обеспечить условия для усвоения всеми учащимися приема вычитания из числа 10.
Развивающий аспект. Развивать внимание, память учащихся, активизировать мыслительную деятельность.
Воспитывающий аспект. Продолжить формирование навыков организации учебного труда. Поддерживать интерес к урокам математики.
Уровневая цель, адаптированная на ученика:
1) знать состав числа 10 и уметь вычитать из 10;
2) 1 уровень + понимать взаимосвязь между сложением и вычитанием;
3) 2 уровень + устанавливать зависимость между компонентами и результатом действия сложения.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Ведущий вид деятельности: познание и осмысление.
Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Средства обучения: М.И. Моро “Математика” учебник для 1-го класса, карточки с задачами, карточки с занимательными заданиями, компьютерная презентация.
Логика построения урока: мотивация – актуализация опорных знаний – восприятие, осмысление и первичное запоминание – проверка усвоения – закрепление – анализ.
Общеучебные умения и навыки:
учебно-организационные: соблюдение правил гигиены учебного труда, подготовка рабочего места, умение пользоваться учебными принадлежностями, осуществление учебного взаимодействия (работа фронтально с учителем, в парах и в группе);
учебно-информационные: умения правильно, осознанно и выразительно читать, пользоваться учебником, самостоятельно знакомиться с заданиями;
учебно-интеллектуальные:
умение воспринимать информацию, логически осмысливать учебный материал, выделять в нем главное, осуществлять общие логические приемы мышления (сравнивать, анализировать, обобщать, доказывать);
учебно-коммуникативные:
умения быстро и правильно ориентироваться в условиях речевого общения, правильно планировать свою речь, отвечать на вопросы, связно высказывать суждения по изучаемому материалу.
Технологическая карта
2. Целеполагание.
Мотивация.
Обеспечить готовность учащихся к активной познавательной деятельности на уроке.
Подводит к теме урока, целям.
Формулируют тему урока и цели своей деятельности.
Мотивационная готовность к активной учебно-познавательной деятельности Формулировка темы и целей.
3. Актуализация
Актуализировать ранее полученные знания и приемы сложения и вычитания.
Проводит устный счет, используя вопросы и задания разного уровня сложности.
Отвечают на вопросы, выполняют задания.
Актуализация знаний учащихся. Готовность к восприятию нового материала.
4. Изучение нового материала.
Познакомить с приемом вычитания вида 10 – □
Обеспечить восприятие и осознание учебного материала.
Подводит к объяснению нового приема вычитания.
Самостоятельно объясняют новый прием.
Первичное восприятие и осознание нового материала.
5. Первичная проверка понимания.
Установить правильность и осознанность усвоения нового материала, выявить пробелы.
Организует решение новых примеров с комментированием и самостоятельно.
Находят значение выражений.
Правильность выполнения задания. Умение соотносить состав числа и новый прием вычитания.
6. Закрепление.
Закрепление и применение полученных знаний в новой ситуации.
Организует работу с учебником, решение задач на карточках, занимательных заданий.
Поиск примеров по теме урока. Решение задач различной степени сложности. Выполнение занимательного задания в группе.
Применение новых знаний, устранение пробелов.
7. Итог урока.
Мобилизация учащихся на окончание урока.
Постановка вопросов.
Ответы на вопросы.
Организованное окончание урока.
8. Рефлексия.
Мобилизация учащихся на рефлексию своей деятельности.
Постановка вопросов. Создает условия для анализа деятельности: выбор предложения, цветик-многоцветик.
Ответы на вопросы. Выбор предложения.
Выбор цвета.
Открытость учащихся в осмыслении своей деятельности. Самооценка эмоционального состояния.
Ход урока
1. Организационный момент.
Встало солнышко давно.
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс.
Математика у нас!
Проверьте, готовы ли вы начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке?
Учебник, ручка и тетрадь?
Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь.
2. Целеполагание. Мотивация.
– Урок математики.
– Чему учились на прошлом уроке? Для чего это нужно знать и уметь?
– Определите тему урока. ( [link] ,18 слайд)
Урок полезен, все понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-таки учиться!
– На парте у вас лежат лепестки. Выберите 1 лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету вашего настроения, и мы создадим цветик-многоцветик. (Приложение,19 слайд)
