Программа внеурочной деятельности для 8 класса (2 часа в неделю)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г.МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1357 «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «БРАТИСЛАВСКИЙ»

Директор ГБОУ ШКОЛА № 1357

____________________

Т.А. Салтыкова

«____» ________2015 г.

ПРИНЯТО

на заседании Методического совета протокол № 1

отв. С. В. Касилина

«____» ________2015 г.

Программа внеурочной деятельности

«Творческая математика»

Направленность:

Возраст обучающихся 14-15 лет

Срок реализации – 1 год

Уровень программы: базовый

Составитель:

Педагог дополнительного

образования Чебачев Е.И.

Москва 2016 г

Пояснительная записка

Данный курс ориентирован на расширение знаний учащихся в рамках предмета«Математика». Занятия позволяют планомерно вести внеурочную деятельность по предмету, позволяют доработать учебный материал, вызывающий трудности. Различные формы проведения занятий, способствуют повышению интереса к предмету. Рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления учащихся.

Рабочая программа по курсу составлена на основании:

1. Закона РФ «Об образовании»;

2. Постановления правительства РФ № 505 от 05.07.2001г. об утверждении правил оказания платных образовательных услуг;

3. Нормативных документов Министерства Образования РФ;

«О реализации дополнительных образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей» (№28-51-391/16 от 20.05.2003 г.);

4. «О требованиях к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей» (утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России 03.06.2003 г., письмо Минобразования России № 28-02-484/16 от 18.06.2003 г.);

5. Книга для учителя И.С.Петракова «Математические кружки в 8 - 10 классах», Москва «Просвещение», 1987г

6. Математика. 8-9 классы: сборник элективных курсов. Вып. 1/авт.-сост. В.Н.Студенецкая, Л.С.Сагателова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 205с.

Основная цель курса:развитие и закрепление интереса к математике, расширение знаний по математике, подготовка к будущей итоговой аттестации, повышение уровня математической культуры.

Задачи курса:

• подготовка к олимпиадам различного уровня;

• формирование логического мышления, посредством решения задач;

• возможность заинтересовать предметом более «слабых» учащихся;

• развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;

• воспитание настойчивости и инициативы.

• сформировать у учащихся умение определять вид задания, твёрдо знать алгоритм решения;

• сформировать высокий уровень активности;

• способствовать профориентации.

Сроки реализации курса, методы и принципы обучения.

Программа данного курса рассчитана на 56 часов(2 час в неделю) и предназначена для обучающихся 8 класса. График проведения занятий: среда 16.30 – 18.10. После первых 45 мин. предусмотрен перерыв 10 мин. Для реализации целей и задач данного курса занятия организованы по принципу: теория - практика. Причем используются различные формы проведения занятий:

• практикум по решению задач;

• теоретические занятия (лекционные);

• решение задач, повышенной трудности;

• доклады учащихся (презентации);

• игровые занятия;

• практические занятия

Содержание программы обучения.

Предполагаемые результаты обучения:

После рассмотрения полного курса учащиеся должны иметь следующие результаты обучения:

• уметь определять тип задания, знать алгоритм решения;

• уметь применять полученные математические знания в решении жизненных задач;

• уметь использовать дополнительную математическую литературу с целью углубления материала основного курса, расширения кругозора и формирования мировоззрения, раскрытия прикладных аспектов математики.

В результате освоения содержания программы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг умений, навыков и способов деятельности:

1. Познавательная деятельность.

Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность. Создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов.

2. Информационно-коммуникативная деятельность.

Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Умение развернуто обосновать суждение, давать определения, приводить доказательства.

3. Рефлексивная деятельность.

Владение навыками организации и участие в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств её достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.

Формирование ключевых компетентностей:

• готовность к самообразованию;

• готовность к использованию информационных ресурсов;

• готовность к социальному взаимодействию;

• коммуникативная компетентность.

Тематическое планирование.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

• тематические презентации;

• средства использования ИКТ;

• таблицы выдающихся математиков;

• комплект классных чертежных инструментов: линейка, транспортир, угольник (30°, 60°), угольник (45°, 45°), циркуль;

• комплекты демонстрационных планиметрических и стереометрических тел.

Перечень учебно – методической литературы.

• Е.И. Игнатьев, В царстве смекалки, г. Москва, «Наука», 1978г.

• Е.М.Минскин, От игры к знаниям, г. Москва, «Просвещение», 1982г

• Всероссийская школа математики и физики» Авангард» тесты, 2007г – 2009г.г Тесты (дидактический материал)

• Е.Г. Козлова, Сказки и подсказки (задачи для математического кружка), г. Москва, МЦНМО, 2004г.

• А.В. Фарков, Математические кружки в школе 5-8 классы, Москва, Айрис-пресс, 2005 год (школьные олимпиады)

• Олимпиадные задания по математике 5-8 классы. (500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад.Развитие творческой сущности учащихся) автор-составитель: Н.В. Заболотнева, Волгоград: учитель, 2006 год.

• Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова. – 17-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 159 с.: ил.

• Геометрия:   дидактические   материалы  для   8 кл. / Б. Г. Зив, В.М. Мейлер. — М.: Просвещение, 2006.

Интернет-ресурсы:

1. Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет-школа. http://www.bymath.net

2. Графики функций. http://graphfunk.narod.ru

3. ГИА по математике: подготовка к тестированию. ttp://www.uztest.ru

4. Занимательная математика — школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике). http://www.math_on_line.com

5. Математика on_line: справочная информация в помощь учащемуся. http://www.mathem.h1.ru

6. Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online). http://www.mathtest.ru

7. Международный математический конкурс "Кенгуру". http://www.kenguru.sp.ru

8. Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина. http://www.mathnet.spb.ru