СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР ___
Умерова Г.И.____________ ______
подпись Ф.И.О.
_____________ 2016__ года
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по элективному курсу по математике «Решение текстовых задач»
Класс 6 «б»
Учитель Джадраева Райзя Аббасовна .
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено __Джадраевой Р. А.
на основе сборника А.В. Шевкина «Текстовые задачи по математике: 5-6. – М.: ИЛЕКСА, 2012. – 106 с.
На 2016—2017 учебный год.
Программа элективного курса «Текстовые задачи по математике» для учащихся 6 классов.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса по выбору для обучающихся 6 класса составлена на основе сборника А.В. Шевкина «Текстовые задачи по математике: 5-6. – М.: ИЛЕКСА, 2012. – 106 с.
Элективный курс предназначен для внеклассной работы и рассчитан на учащихся 6 классов, интересующихся математикой. Проведение такого курса способствует самоопределению учащихся при переходе к профильному обучению в средней и старшей школе.
Его содержание можно варьировать с учетом склонностей, интересов, уровня подготовленности детей, а также совмещать с другими формами внеклассной работы по математике.
Курс рассчитан на 34 часа. В качестве основной формы проведения курса выбрано комбинированное тематическое занятие, на котором решаются упражнения и задачи по теме занятия, заслушиваются сообщения учащихся, проводятся игры, викторины, математические эстафеты и т.п., рассматриваются олимпиадные задания, соответствующей тематики.
Основной акцент делается на тему «Решение задач». Рассматриваются:
- типовые текстовые задачи (задачи на движение, переливание, взвешивание и т.д.) и их более трудные вариации из текстов олимпиад;
- логические задачи, которые не требуют дополнительных знаний, но зато практика их решения учит мыслить логически, развивает сообразительность, память и внимание, решать логические задачи полезно и интересно;
- геометрические задачи со спичками, на разрезание и перекраивание не рассматриваются в курсе математики 5-6 классов, хотя они часто встречаются в олимпиадных заданиях, решая их, учащиеся развивают геометрическую зоркость, внимание, знакомятся со свойствами геометрических фигур.
В процессе проведения данного элективного курса ставятся следующие цели:
- развить интерес учащихся к математике;
- расширить и углубить знания учащихся по математике;
- развить математический кругозор, мышление, исследовательские умения учащихся;
- воспитать настойчивость, инициативу в процессе учебной деятельности;
- формировать психологическую готовность учащихся решать трудные и нестандартные задачи.
Задачами элективного курса являются:
- достижение повышения уровня математической подготовки учащихся;
- приобретение опыта коммуникативной, творческой деятельности;
- знакомство с различными типами задач как классических, так и нестандартных;
- практика решения олимпиадных заданий.
Оценка знаний
Для проверки степени усвоения материала по каждой теме рекомендуется проводить тематический контроль в форме проверочных самостоятельных работ, тестов, кроссвордов по темам блока занятий, устную олимпиаду и т.п.
Такие проверочные работы должны носить не столько оценивающий, сколько обучающий характер и являться продолжением процесса обучения. Оценки за такие работы можно ставить условно – например, в баллах по числу верно выполненных заданий. Учитывая возраст учащихся, проверочные работы можно проводить в форме игр, викторин, соревнований.
Планируемый результат
Предполагается, что знакомство учащихся с нестандартными (как по формулировке, так и по решению) задачами будет способствовать повышению их успеваемости на уроках математики и развитию у них интереса к предмету.
Содержание курса:
Тема 1. Натуральные числа. Задачи на «части». Нахождение двух чисел по их сумме и разности. Задачи на движение по реке. Задачи на движение. Разные задачи.
Тема 2. Дроби. Нахождение части числа и числа по его части.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Задачи на бассейны и другие.
Тема 3. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональности.
Тема 4. Проценты. Нахождение процентов числа. Нахождение числа по его процентам.
Тема 5. Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.
Календарно-тематическое планирование
1 2
Задачи на «части»
3
4
Нахождение двух чисел по их сумме и разности.
5
6
Задачи на движение.
Задачи на движение по реке.
7
Разные задачи.
8-15
Дроби
Нахождение части числа и числа по его части.
8
9
Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
10
11
Умножение и деление обыкновенных дробей
12
13
Задачи на бассейны и другие.
14
15
Разные задачи
16-20
Пропорции
16
17
18
Задачи на прямую и обратную пропорциональность
19
20
Задачи на прямую и обратную пропорциональность для трех и более величин
21-28
Уравнения
21
Вводные задачи
22
23
24
25
Решение задач с помощью уравнений
26
27
28
Более сложные задачи, решаемые уравнением
29-35
Задачи на повторение
Литература.
А.В. Шевкин «Текстовые задачи по математике: 5-6. – М.: ИЛЕКСА, 2012.
Гаврилова Т.Д. Занимательная математика 5-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2013.
Кнурова И.И., Уединов А.Б., Хачатурова О.Ф., Чулков П.В. Дидактические материалы по математике.5 класс. – М.: «Издат-школа ХХI век», 2014.
Кучер Т.В., Шипарева Г.А. – Сборник программ элективных курсов (авторские программы учителей гимназии). – М.: Перспектива, 2013.
Норманн Уиллис. Занимательные логические задачи. – М.: АСТ: Астрель, 2013.
Перельман Я.И. Занимательная арифметика. – М.: «Издательство Русанова», 2013.
Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы. - М.: Айрис-пресс, 2014.
Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка. 5-6 классы. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2014
