Конспект урока математики
Тип урока
Урок повторения и обобщения
Тема
Вычитание чисел с разными знаками.
Цель
Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся о вычитании положительных и отрицательных чисел; подготовить их к контрольной работе по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»; формировать навык устных вычислений; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, внимание, уверенность в своих силах, память; воспитывать аккуратность, познавательный интерес.
Задачи
Образовательные:
научить применять правила сложения и вычитания для решения примеров;
обозначать, читать и находить результат вычитания чисел с разными знаками;
Развивающие:
развивать умение, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся;
Воспитательные:
развитие навыков самостоятельной
работы при выполнении различных
заданий на уроке, повышение ответственности не только за
собственные знания, но и за
успехи класса.
Планируемый результат
Личностные УУД
овладение на уровне общего образования законченной системой математических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
осознание ценности математических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Регулятивные УУД:
высказывать свое предположение на основе учебного материала;
проговаривать последовательность действий на уроке;
работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.
ПознавательныеУУД
знаний познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих результатов;
её преобразование, сохранение, передачу.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других;
формулирование и аргументация своего мнения и позиции;
уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.
План урока
Организационный момент (1-2 мин).
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (8-9 мин).
Постановка учебной задачи (4-5 мин).
Закрепление с проговариванием во внешней речи (17-18 мин).
Включение в систему знаний и повторение (7-8 мин).
Рефлексия деятельности (итог урока) (3-5 мин).
Ход урока
1. Организационный момент 1-2 мин
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- определять степень успешности выполнения работы
Познавательные УУД:
-формирование и развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
-умение самостоятельно работать с информацией.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;
- публично защищать свою позицию
ЛичностныеУУД:
-осознание ценности математических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Предметные результаты:
- систематизация знаний о вычитании чисел с разными знаками.
Эмоциональный настрой на урок:
Добрый день, ребята!
Добрый день, коллеги
Ребята! На ваших партах лежат карточки двух цветов - синяя карточка соглашаетесь с ответом одноклассника, красная - не согласен с ответом (хочу исправить или добавить).
Приветствует учащихся и гостей, проверяет готовность класса к уроку, организует внимание, проводит инструктаж по работе на уроке.
Отвечают на вопросы.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
8-9 мин
устный счет.
Давайте вспомним с вами правило вычитания.
В чем заключается правило сложения отрицательных чисел?
А как сложить числа с разными знаками?
Предлагает решить примеры устно. Затем сверить ответы.
3. Постановка учебной задачи
4-5 мин
Ребята, на прошлых уроках мы с вами научились складывать и вычитать различные числа. Время близится к к/р. Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока?
Правильно, тема нашего урока – Вычитание чисел с разными знаками.
Предполагают, что это подготовка к к/р; вычитание различных чисел.
Ставят цели урока и уточняют формулировку темы урока.
4. Закрепление с проговариванием во внешней речи
17-18 мин
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности,
- выстраивание логической цепочки рассуждения;
Коммуникативные УУД:
ЛичностныеУУД:
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Предметные результаты:
- объяснять алгоритмы решения примеров на вычитание и сложение положительных и отрицательных чисел.
Предлагает выполнить номера
1091 (н-т)
1109(е-п)
1097 (а,б,в)
Работают на месте и у доски. По два примера у доски.
С помощью карточек оценивают работу у доски.
5.Включение в систему знаний и повторение
7-8 мин
1096 (и-м)
1113
Самостоятельная работа
№1096 (и-м)
В-1 и, л
В-2 к, м
№1113
В-1 а,в,д
В-2 б,г,е
6.Рефлексия деятельности (итог урока)
3-5 мин
Организует рефлексию.
Организует процедуру само- и взаимооценки учебной деятельности на уроке.
Каждый из нас в течении урока испытывал различные чувства. Они были как положительные так и отрицательные.
Я предлагаю вам поделится с одноклассниками и гостями, как вы себя чувствовали.
Возьми карточки: на синей запиши то хорошее чувство которое вы испытали, на красной напиши, что тебя беспокоило на уроке. Помести свои листочки на доску и сам определи, на сколько балов ты чувствуешь. ( На доске расположен координатный луч, под каждой координатой висит конверт для карточек)
-3 -2 -1 0 1 2 3
2.Итог урока.
Дает домашнее задание, проводит инструктаж по его выполнению.
Рефлексия деятельности на уроке:
1. На карточки записывают, какое впечатление оставил у них урок. (Улыбка, грусть, безразличие и т.д.)
Определяют место на координатной прямой.
Домашнее задание.
Повторить материал темы «Вычитание» (п.34)
№1110,№1111,
№1115,№1116.
Предполагают, что для достижения хороших результатов, надо много трудиться самому.
