Календарно – тематическое планирование
на 2016-2017 учебный год
Предмет: Математика
Класс: 3
Общее количество часов: 170
Количество часов в неделю: 5ч.
Программа: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч 1.- Москва «Просвещение» 2011.
Учебник: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В., Математика 3 класс. В 2-х частях. Москва: Просвещение, 2013 г.
Учитель: Маргамова Ильсуяр Рамиловна
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Планируемые результаты (предметные)
Элементы содержания
ТСО, ИКТ, нагляд
ность
По кал.
Факт.
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Раздел 1. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9ч)
1-2
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
2
01.09
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Уметь слушать и понимать речь других.
Уметь работать по предложенному учителем плану.
Научиться называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
Рисунки таблица
3
Выражение с переменной
1
05.09
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь находить ответы, используя учебник.
Уметь оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)
Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Научиться решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.
Схема, компьютер
4
Решение уравнений.
1
07.09
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Уметь договариваться, находить общее решение.
Прогнозировать результат.
Научиться решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Рисунки таблица
5
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Самостоятельная работа –Сложение, вычитание в пределах 100.
1
08.09
Формировать мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Уметь слушать и понимать речь других.
Уметь работать по предложенному учителем плану.
Научиться решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.
Схема, компьютер
6
Странички для любознательных.
Тест №1
1
1.09
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
Уметь слушать и понимать речь других.
Уметь работать по предложенному учителем плану.
Научиться решать нестандартные задачи.
Рисунки таблица
7
Решение уравнений
1
14.09
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Уметь договариваться, находить общее решение.
Прогнозировать результат.
Научиться решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Рисунки таблица
8
Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
1
15.09
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Уметь слушать и понимать речь других.
Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
9
Работа над ошибками.
Сложение, вычитание в предедах 100
1
15.09
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Планировать контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
Раздел 2. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (59ч)
10-11
Связь умножения и сложения.
2
21.09
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Уметь слушать и понимать речь других.
Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Научиться заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.
Рисунки таблица
12
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
1
22.09
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь находить ответы на вопросы. Используя учебник.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
Научиться составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.
Схема, компьютер
13-14
Таблица умножения и деления с числом 3.
2
26.09
28.09
Формировать мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.
Уметь оформлять свою мысль в устной или письменной форме.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять умножение и деление с числом 3.
Рисунки таблица
15-16
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
2
29.09
26.09
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Сотрудничать в поиске информации.
Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия на уроке.
Научиться решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
17-18
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
2
27.09
28.09
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь слушать и понимать речь других.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться решать задачи с понятиями «масса» и «количество».
Схема, компьютер
19-20-21
Порядок выполнения действий
3
29.09
30.09
03.10
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Уметь произвольно строить своё речевое высказывание.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
Схема, компьютер
22
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. Тест №2
1
04.10
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности
Уметь делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Взаимоконтролировать и взаимопомогать в ходе выполнения задания
Прогнозировать результата.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Рисунки таблица
23
Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».
1
05.10
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Планировать и контролировать в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
24
Работа над ошибками. Таблица умножения с числом 4.
1
06.10
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
Рисунки таблица
25-26
Закрепление изученного.
Умножение чисел2,3,4
2
07.10
10.10
Уметь в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь добывать новые знания:
находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт
Уметь слушать и понимать речь
других.
Целеполагать учебные задачи.
Научиться пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
Схема, компьютер
27-28
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
2
12.10
13.10
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь слушать и понимать речь других.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Рисунки таблица
29
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
1
14.10
Формировать мотива, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Взаимоконтролироватьи взаимопомогать в ходе выполнения задания.
Целеполагать учебные задачи.
Научиться решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Рисунки таблица
30-31
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
2
17.10
18.10
Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Рисунки таблица
32
Таблица умножения и деления с числом 5. Самостоятельная работа-Умножение ,деление 1-4
1
19.10
Научиться составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
Рисунки таблица
33-34
Задачи на кратное сравнение.
2
20.10
21.10
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.
Уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Прогнозировать результат.
Научиться решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;
Схема, компьютер
35
Решение задач на кратное сравнение.
1
24.10
Научиться решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;
Рисунки таблица
36-37
Таблица умножения и деления с числом 6.
2
25.10
26.10
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник,
иллюстрации
Уметь договариваться, находить общее решение.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.
38-39-40
Решение задач на разностное и кратное сравнение.
3
27.10
28.1031.10
Научиться задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.
Рисунки таблица
41-42
Таблица умножения и деления с числом 7.
2
07.11
08.11
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний.
Уметь выполнять различные роли в группе.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
43
Странички для любознательных.
1
09.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбирать наиболее эффективный способ решения задач.
Уметь аргументировать свой способ решения задачи.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться анализировать и сочинять математические сказки.
Схема, компьютер
44
Что узнали. Чему научились.
Тест 1.
1
10.11
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр.
Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.
Уметь слушать и понимать речь других.
Целеполагать учебные задачи.
Научиться решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Карточки
45
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».
1
11.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Уметь слушать и понимать речь других.
Уметь работать по предложенному учителем плану.
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Схема, компьютер
46
Работа над ошибками. Закрепление таблиц умножегния чисел 5,6,7
1
14.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
Уметь договариваться, находить общее решение.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
Рисунки таблица
47-48
Площадь. Сравнение фигур.
2
15.11
16.11
Научиться сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Рисунки таблица
49
Квадратный сантиметр.
Самостоятельная работа- Умножение ,деление ч.1-5
1
17.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Уметь аргументировать свой способ решения задачи.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Рисунки таблица
50-51
Площадь прямоугольника.
2
18.11
21.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Научиться вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
52-53
Таблица умножения и деления с числом 8.
2
22.11
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Планировать и контролировать в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
54
Закрепление изученного. Единицы измерения.
1
23.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Рисунки таблица
55
Решение задач изученных видов.
1
24.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
Уметь договариваться, находить общее решение.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Карточки
56-57
Таблица умножения и деления с числом 9.
2
25.11
28.11
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
58
Квадратный дециметр.
1
29.11
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Уметь слушать и понимать речь других.
Прогнозировать результат.
Научиться измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
59-60
Таблица умножения. Закрепление таблиц умножения чисел 8,9
2
30.11
01.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
61
Закрепление изученного –решение задач.
1
02.12
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Схема, компьютер
62-63
Квадратный метр.
2
05.12
06.12
Научиться пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
64
Закрепление изученного –площади фигур.
1
07.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Рисунки таблица
65
Странички для любознательных.
1
08.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
Уметь слушать и понимать речь других.
Прогнозировать результата.
Научиться решать нестандартные задачи.
Рисунки таблица
66
Что узнали. Чему научились.
Тест 2
1
09.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Уметь аргументировать свой способ решения задачи.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Карточки
67-68
Умножение на 1.
2
12.12
13.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
Умение договариваться, находить общее решение.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
Доли (11ч)
69-70
Умножение на 0.
2
14.12
15.12
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Планировать и контролировать в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Научиться выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
71
Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.
1
16.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
72
Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.
1
19.12
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Уметь аргументировать свой способ решения задачи.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Рисунки таблица
73
Доли.
Самостоятельная работа –Случаи умножения, деления ч. 0-1.
1
20.12
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Уметь аргументировать свой способ решения задачи.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
циркуль
74
Контрольная работа за первое полугодие. Умножение, деление чисел.
1
21.12
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Уметь аргументировать свой способ решения задачи.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться применять на практике полученные знания, умения и навыки.
75
Работа над ошибками. Единицы времени.
1
22.12
Научиться различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Рисунки таблица
76
Окружность. Круг.
1
23.12
Научиться чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
77-78
Диаметр круга. Решение задач.
2
26.12
27.12
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Рисунки таблица
79
Странички для любознательных.
1
29.12
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Рисунки таблица
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (35 ч)
80-81
Умножение и деление круглых чисел.
2
30.12
16.01
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Научиться моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.
Рисунки таблица
82-83
Деление вида 80:20.
2
17.01
18.01
Уметь ориентироваться в учебнике.
Сотрудничать в поиске информации.
Научиться моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.
Рисунки таблица
84-85
Умножение суммы на число.
2
19.01
20.01
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Уметь слушать и понимать речь других.
Прогнозировать результата.
Научиться моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
86-87
Умножение двузначного числа на однозначное.
2
23.01
24.01
Уметь составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
Сотрудничать в поиске информации.
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Научиться использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Рисунки таблица
88
Закрепление изученного.
Тест 1
1
25.01
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
Рисунки таблица
89-90
Деление суммы на число.
2
26.01
27.01
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Уметь слушать и понимать речь других.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Схема, компьютер
91-92
Деление двузначного числа на однозначное.
2
30.01
31.01
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться выполнять деление двузначного числа на однозначное;
читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
93-94
Делимое. Делитель.
2
01.02
02.02
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
95
Проверка деления.
Самостоятельная работа –Деление двузначного числа.
1
03.02
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах.
Схема, компьютер
96-97
Случаи деления 87:29.
2
06.02
07.02
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Научиться делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Схема, компьютер
98-99
Проверка умножения.
2
08.02
09.02
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Рисунки таблица
100-101
Решение уравнений
2
10.02
13.02
Уметь перерабатывать полученную информацию.
Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
102-103
Закрепление изученного.-внетабличное умножение и деление.
2
14.02
15.02
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Уметь формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Научиться решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.
Рисунки таблица
104
Контрольная работа по теме Внетабличное умножение и деление.
1
16.02
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться применять на практике полученные знания, умения и навыки.
105
Работа над ошибками. Деление с остатком.
1
17.02
Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков.
Схема, компьютер
106-107
Деление с остатком.
3
20.02
21.02
Научиться выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Таблица
108-109
Решение задач на деление с остатком.
2
22.02
24.02
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Уметь формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Научиться выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.
Рисунки таблица
110-111
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
2
27.02
28.02
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.
112-113
Проверка деления с остатком.
2
01.03
02.03
Уметь в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Уметь выполнять различные роли в группе.
Уметь работать по предложенному учителем плану.
Научиться выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
114
Что узнали. Чему научились.
Тест 2
1
03.03
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Схема, компьютер
Числа от 1 до 1000. Нумерация (19 ч)
115
Наши проекты
Интересные случаи деления.
1
06.03
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться работать с дополнительными источниками информации; работать в группах.
Карточки
116
Контрольная работа по теме «Деление с остатком».
1
07.03
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.
117
Работа над ошибками. Тысяча.
1
09.03
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Искать и выделять необходимую информацию.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.
Схема, компьютер
118-119
Образование и названия трёхзначных чисел.
2
10.03
13.03
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.
Рисунки таблица
120-121
Запись трёхзначных чисел.
2
14.03
15.03
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение аргументировать своё предложение.
Прогнозировать результата.
Научиться называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Схема, компьютер
122
Письменная нумерация в пределах 1000
Самостоятельная работа-Трехзначные числа.
1
16.03
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Уметь договариваться. Находить общее решение.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.
Рисунки таблица
123-124
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
2
17.03
20.03
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Научиться применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.
Карточки
125-126
Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
2
21.03
22.03
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.
Таблицы
127-128
Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.
2
23.03
24.03
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь ориентироваться в учебнике.
Уметь слушать и понимать речь других.
Научиться выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
129-130
Сравнение трёхзначных чисел.
2
03.04
04.04
Научиться сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
131
Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»
1
05.04
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Прогнозировать результат.
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.
132
Работа над ошибками. Письменная нумерация в пределах 1000.
1
06.04
Уметь сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Уметь донести свою позицию до других.
Научиться выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
133
Единицы массы. Грамм.
Самостоятельная работа 1
1
07.04
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.
Научиться взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (17 ч)
134-135
Закрепление изученного Нумерация в пределах 1000
2
10.04
11.04
Уметь ориентироваться в учебнике.
Уметь слушать и понимать речь других.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
136
Приёмы устных вычислений.
1
12.04
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Целеполагать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно
Научиться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Рисунки таблица
137-138
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
2
13.04
14.04
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.
Рисунки таблица
139-140
Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
2
17.04
18.04
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Схема, компьютер
141-142
Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
2
19.04
20.04
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Научиться выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Рисунки таблица
143
Приёмы письменных вычислений.
Самостоятельная работа 2
1
21.04
Уметь рассматривать, сравнивать, классифицировать.
Уметь находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозировать результата.
Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Схема, компьютер
144-145
Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
2
24.04
25.04
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Уметь слушать и понимать речь других.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
146-147
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
2
26.04
27.04
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь рассматривать, сравнивать, классифицировать.
Уметь находить общее решение, уступать и договариваться.
Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
148-149
Виды треугольников.
2
28.04
02.05
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
150
Закрепление изученного. Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
1
03.05
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.
Карточки
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (14 ч)
151-152
Что узнали. Чему научились.
Тест 1
2
04.05
05.05
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.
Карточки
153
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000.»
1
08.05
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь ориентироваться в учебнике.
Уметь слушать и понимать речь других.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.
154
Работа над ошибками.. Приёмы устных вычислений.
1
10.05
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Прогнозировать результат.
Научиться понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.
Рисунки таблица
155-156
Приёмы устных вычислений.
2
11.05
12.05
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Научиться выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Схема, компьютер
157
Виды треугольников.
Самостоятельная работа –Числа в пределах 1000.
1
15.05
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь произвольно строить своё речевое высказывание.
Уметь слушать и понимать речь других.
Научиться различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.
Рисунки таблица
158
Закрепление изученного. Приёмы устных вычислений
1
16.05
Научиться применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов.
Карточки
159-160
Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
2
17.05
18.05
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Рисунки таблица
161
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
1
19.05
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Научиться умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.
Рисунки таблица
162-
163
Закрепление изученного. Приёмы письменного умножения в пределах 1000
2
22.05
23.05
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Научиться применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.
Карточки
164
Приёмы письменного деления в пределах 1000.
1
24.05
Научиться делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.
Рисунки таблица
Итоговое повторение (6ч)
165
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
1
25.05
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Уметь слушать и понимать речь других.
Прогнозировать результат.
Научиться выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.
Схема, компьютер
166
Проверка деления.
Самостоятельная работа-Деление трехзначного на однозначное число.
1
26.05
Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности
Уметь рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Уметь слушать и вступать в диалог.
Научиться выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.
Карточки
167
Закрепление изученного. Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное
1
27.05
Уметь делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
Рисунки таблица
168
Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
1
29.05
Научиться пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.
Рисунки таблица
169
Итоговая контрольная работа. Деление и умножение в пределах 1000
1
30.05
Уметь определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Уметь слушать и понимать речь других.
Научиться применять полученные знания, умения и навыки на практике.
170
Работа над ошибками. Обобщающий урок. Игра «По океану математики».
1
31.05
Понимать возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Научиться выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Рисунки таблица
.
41
