Урок 46. Деление натуральных чисел и его свойства
Тип урока: повторение.
Технология проведения
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
предметные
универсальные учебные действия
(УУД)
I. Мотивация к учебной деятельности.
Цел и:
создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность
Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность
Давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих уроках.
Сегодня на уроке мы проверим, как усвоил тему каждый из вас.
Математический диктант.
Делитель - это:
а) число, которое делят;
б) число, на которое делят;
в) число, которое получается при делении.
В равенстве (a + 32): (105 – b) = 5 выражение a + 32 является:
а) частным;
б) делимым;
в) делителем.
Результатом деления числа
3 570 000 на 100 является число:
а) 35 700;
б) 3 570;
в) 357 000.
Для того чтобы найти неизвестный множитель, надо:
а) делимое разделить на частное;
б) частное умножить на делитель;
в) произведение разделить на известный множитель.
Если х: у = 100, то:
а) у = 100 · х;
б) у = 100: х;
в) у = х: 100 .
При каких значениях т верно равенство т: 1 = 1?
а) При любых;
б) при т = 1;
в) ни при каких.
Пусть набор из n тюбиков краски стоит х р., а набор из 5 кисточек стоит у р. Запись х: n–y: 5 означает:
а) во сколько раз краски дороже кисточек;
б) на сколько один тюбик краски дороже одной кисточки;
в) во сколько раз один тюбик краски дешевле одной кисточки
Проговаривают шаги учебной деятельности
Знать компоненты арифметических действий и уметь их находить
Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме
II. Закрепление новых знаний с проговариванием во внешней речи.
Цель: организовать закрепление учениками выполнения действия умножения с проговариванием во внешней речи
Организует усвоение учениками действия умножения и деления с проговариванием во внешней речи
Работа с учебником:
с. 77 – 78, № 492 – 499 –
с комментированием
Выполняют задания на доске и в тетрадях
Уметь выполнять арифметические действия
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью
III. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: организовать рефлексию
Организует
рефлексию
Домашнее задание:
п. 12, с. 74, № 519, 521, 527
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
