КАЛЕНДАРНО_ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по геометрии в 7 классе на 2016-2017 уч.гг
План Факт
Предметные
Личностные
Метапредметные
прим
Глава I. Начальные геометрические сведения (10 ч)
1
Прямая и отрезок
Теоретический опрос, самостоятельная работа обучающего характера
изучение нового материала)
Знать: взаимное расположение точек и прямых; свойство прямой; прием практического проведения прямых на плоскости (провешивание). Уметь: решать простейшие задачи по теме
Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.
Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.
П.1,2 ? 1-3
1у: РТ
№1-4;
2у: 1,3,4,7
2
Луч и угол
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: понятия луча, начала луча, угла, его стороны и вершины, внутренней и внешней области неразвернутого угла; обозначения луча и угла. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.
Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.
П.2 ? 4-6
1у: РТ
№13 – 16
2у: 11,13,14
3
Сравнение отрезков и углов
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера с последующей проверкой
Знать: понятия равенства геометрических фигур, середины отрезка, биссектрисы угла. Уметь: решать простейшие задачи по теме; сравнивать отрезки и углы
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами.
П.3 ?7-11
1у: РТ
№18,19,22,23
2у: учебник
№18,20,23
4
Измерение отрезков
Теоретический опрос, самостоятельная работа
Знать: понятие длины отрезка; свойства длин отрезков; единицы измерения и инструменты для измерения отрезков. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.
П.4 ? 12-13
1у: РТ №27-29
2у: уч №25,29,33
5
Измерение углов
Самостоятельная работа
Уметь: решать задачи на нахождение длины отрезка или всего отрезка
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Разработка теоретических моделей процессов или явлений.
№35,36,37,39, индивид карточки
6
Измерение углов
Проверка домашнего задания
Знать: понятия градуса и градусной меры угла; свойства градусных мер угла; свойство измерения углов; виды углов; приборы для измерения углов на местности. Уметь: решать задачи на нахождение величины угла
Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
П.5 ? 14-16
1у: РТ №35,36,39,40
2у: уч №42,46,48,52
7
Смежные и вертикальные углы
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой
Знать: понятия смежных и вертикальных углов, их свойства с доказательствами. Уметь: строить угол, смежный с данным углом; изображать вертикальные углы; находить на рисунке смежные и вертикальные углы; решать простейшие задачи по теме
Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.
П.11 ? 17,18
1у: РТ №42,45,46
2у: уч №61 (б,д), 64(б), 65(б)
8
Перпенди-кулярные прямые
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа
Знать: понятие перпендикулярных прямых; свойство перпендикулярных прямых с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи и т. д.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации
П.12,13 ? 19-21
1у: уч №66, 68; РТ №48, 49.
2у: уч №66,68,70
9
Решение задач по теме: «Начальные геометрические сведения»
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым решениям и ответам
Знать: понятия луча, начала луча, угла, его стороны и вершины, внутренней и внешней области неразвернутого угла, середины отрезка, биссектрисы угла, длины отрезка, смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых; свойства длин отрезков, градусных мер угла, измерения углов; свойства смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых. Уметь: решать задачи по теме
Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.
Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
№74,75,80,82 индивид карточки
10
Контрольная работа №1 по теме: «Начальные геометричес-кие сведения»
Контрольная работа
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Глава II. Треугольники (17 ч)
11
Треугольник
Самостоятельное решение задач с последующей проверкой(выборочно)
Знать: понятия треугольника и его элементов, равных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.
Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.
П.14 ? 1,2 №90,92
1у: РТ №51,53
2у: ус №83,87
12
Треугольник
Теоретический опрос, проверка домашнего задания,
Знать: понятия теоремы и доказательства теоремы; формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.
П.15 ? 3,4
№94,95,96
13
Первый признак равенства треуголь-ников
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа
Знать: формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения
Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.
1у: РТ №56,57,59
2У: уч №97,98,99
14
Перпенди-куляр к прямой
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым решениям и ответам
Знать: понятия перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника; теорему о перпендикуляре с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме; строить медианы, биссектрисы и высоты треугольника
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.
П.16,17
? 5-9
1у: РТ №61, 62, 64,65
2у: уч №105(а), 106(а), 100
15
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа творческого характера
Знать: понятия равнобедренного и равностороннего треугольников; свойства равнобедренного треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.
П.18 ? 10-13 №108, 110, 112
16
Свойства равнобедрен-ного треугольника
Теоретический опрос в форме теста, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: теоретический материал по теме урока. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе
Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки
№116 - 119
17
Второй и третий признаки равенства треуголь-ников
Проверка домашнего задания
Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к математике как элементу общечеловеческой культуры.
Разработка теоретических моделей процессов или явлений.
П.19 ? 14
№122 - 125
18
Второй и третий признаки равенства треуголь-ников
Теоретический опрос, самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.
Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
№128, 129, 132, 134
19
Второй и третий признаки равенства треуголь-ников
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: третий признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
Умение принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации.
П.20 ? 15
№135, 137, 138
20
Второй и третий признаки равенства треуголь-ников
Теоретический опрос, самостоятельная работа
Знать: признаки равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.
Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
№140 - 142
21
Окружность
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа
Знать: понятия окружности и ее элементов. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.
П.21 ? 16
№144, 145, 147
22
Построения циркулем и линейкой
Теоретический опрос
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.
П.22, 23
? 17 – 21
№153
23
Задачи на построение
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
? 17 – 21
1у: РТ №81 – 83
2у: уч №149, 152, 154
24
Задачи на построение
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе
Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами.
№156, 161, 164
25
Решение задач по теме: «Треуголь-ники»
Самостоятельная работа
Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения
Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.
№168, 170, 172
26
Решение задач по теме: «Треуголь-ники»
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: понятия треугольника и его элементов, равных треугольников, перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника, равнобедренного и равностороннего треугольников, окружности и ее элементов; теорему о перпендикуляре; свойства равнобедренного треугольника.
Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
№180, 182, 184
27
Контрольная работа №2 по теме: «Треуголь-ники»
Контрольная работа
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Глава III. Параллельные прямые (13 ч)
28
Параллель-ные прямые
Самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам
Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.
Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
П.1,2 ? 1-3
1у: РТ
№1-4;
2у: 1,3,4,7
29
Признаки параллель-ности двух прямых
Теоретический опрос, тест с последующей самопроверкой по готовым ответам
Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.
П.2 ? 4-6
1у: РТ
№13 – 16
2у: 11,13,14
30
Признаки параллель-ности двух прямых
Самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой, проактическое задание
Знать: практические способы построения параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации.
Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.
П.24,25
? 1-5
Уч: №186, 187 РТ №84 - 87
31
Признаки параллель-ности двух прямых
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа
Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Умение принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации
П.24,25
? 3 – 5
№188, 189, 190
32
Аксиома параллельных прямых
Проверка домашнего задания
Знать: понятие аксиомы; аксиому параллельных прямых и ее следствия. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи и т. д.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.
П.26 ? 6
№191, 192, 194
33
Аксиома параллельных прямых
Теоретический тест с последующей самопроверкой по готовым ответам
Теоретический опрос
Знать: свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Знать: свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.
Уч: №193, 195
РТ №101, 102
34
Аксиома параллельных прямых
Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации.
Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки
П.27, 28
? 7 – 11
№196, 198. 200
35
Аксиома параллельных прямых
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера
Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к математике как элементу общечеловеческой культуры.
Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами
П.29 ? 12 – 15
Задачи по готовым чертежам
36
Аксиома параллельных прямых
Проаерка домашнего задания, самостоятельная работа
Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.
П.29 ? 13-15
1у: РТ № 110 – 113
2у: уч №204, 207, 209
37
Решение задач по теме: «Параллель-ные прямые»
Проверка домашнего задания
Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами.
№208, 210, 211, 212
38
Решение задач по теме: «Параллель-ные прямые»
Проверка домашнего задания
Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; признаки и свойства параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения
Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
Индивид карточки
39
Решение задач по теме: «Параллель-ные прямые»
Контрольная работа
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
Индивид карточки
40
Контрольная работа №3 по теме: «Параллель-ные прямые»
Контроль выполнения работы над ошибками
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.
Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.
Индивид карточки
Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)
41
Сумма углов треугольника
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой
Знать: понятия остроугольного, прямоугольного и тупоугольного треугольников; теорему о сумме углов треугольника, ее следствия. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Индивид карточки
42
Сумма углов треугольника
Проверка дамашнего задания, самостоятельная работа
Знать: теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта.
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.
П.30 ? 1,2
№224, 228(а), 230
43
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Теоретический опрос
Знать: следствия теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.
Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами
П.31 ? 3-5
1у: РТ №120, 121, 123
2у: уч №233 - 235
44
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Теоретический опрос, самостоятельное решение задач по теме
Знать: теорему о неравенстве треугольника с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта
Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки
П.32 ? 6
№236, 237
45
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям к решению
Знать: теорему о сумме углов треугольника и ее следствия; теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника; теорему о неравенстве треугольника. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.
П.32 ? 6-8
№242, 244, 245
46
Контрольная работа № 4 по теме: «Соотноше-ния между сторонами и углами треуголь-ника»
Контрольная работа
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Умение принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации
П.33 ? 9
№250 (а,б), 251, 239
47
Прямоуголь-ные треугольники
Контроль выполнения работы над ошибками
Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту
Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи и т. д.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.
№296-298
Индивид карточки
48
Прямоуголь-ные треугольники
Самостоятельное решение задач по теме
Знать: свойства прямоугольных треугольников с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
49
Прямоуголь-ные треугольники
Теоретический опрос, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям
Знать: признак прямоугольного треугольника и свойство медианы прямоугольного треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Индивид карточки
50
Прямоуголь-ные треугольники
Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по теме
Знать: признаки равенства прямоугольных треугольников с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта.
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.
П.34 ? 10, 11
№255, 256, 258
51
Построение треугольника по трем элементам
Самостоятельная работа
Знать: свойства прямоугольных треугольников; признак прямоугольного треугольника; свойство медианы прямоугольного треугольника; признаки равенства прямоугольных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к математике как элементу общечеловеческой культуры.
Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки
П.35 ? 12,13
52
Построение треугольника по трем элементам
Решение задач по теме
Знать: понятия наклонной, проведенной из точки, не лежащей на данной прямой, к этой прямой, расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми; свойство параллельных прямых с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
П.35 ? 12, 13
№262, 264, 265
53
Построение треугольника по трем элементам
Теоретический опрос
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.
П.36 №268-270
54
Построение треугольника по трем элементам
Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по теме
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта
Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
П.37 ? 14 – 18
№272, 277
55
Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометричес-кие построения»
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту
Разработка теоретических моделей процессов или явлений.
П.38 ? 19,20
№287, 289, 274
56
Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометричес-кие построения»
Проверка домашнего задания
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
№290, 291(б), 292(а), 280
57
Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометричес-кие построения»
Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой по готовым ответам
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту
Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.
№293 устно,
№294, 295, 281
58
Контрольная работа № 5 по теме: «Прямоугольные треуголь-ники. Геометрические построения»
Контрольная работа
Уметь: решать простейшие задачи по теме
Формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта
Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
1у: №315(а-в), 314
2у: №315(а,г,е), 317
Итоговое повторение (12 ч)
59
60
61
Повторение. Треугольники
Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой по готовым ответам
Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников; свойства равнобедренных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
62
63
64
Повторение. Параллельные прямые
Теоретический тест с последующим обсуждением ответов, самостоятельное решение задач по готовым чертежам
Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.
Повторить гл1, ? 1-21
65
66
67
68
Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника
Теоретический тест с последующим обсуждением ответов, самостоятельное решение задач по готовым чертежам
Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме
Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Повторить гл2 ? 1-15
1у: №3,10,16,20
2У: 324, 325, 327
69
70
Резерв
Индивидуальная проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам
Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.
Повторить главу 3 ? 1-15
№328 – 332 по выбору
