Урок математики во 2 классе 1-е полугодие .
Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Форма проведения урока: игра – путешествие.
Метод обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично – поисковый
Тема: «Решение задач в два действия.».
Цель: познакомить с решением составных задач.
Предметные результаты: Решать под руководством учителя составные задачи. Составлять арифметические выражения по описанию. Выполнять вычисления в пределах 100.
Регулятивные: формирование умения достигать результата, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.
Познавательные: произвольно и осознанно овладевать общим приёмом решения задач.
Коммуникативные : готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность излагать своё мнение и признавать возможность существования других точек зрения.
Личностные: развитие самоуважения, способности адекватно оценивать себя и свои достижения.
Ход урока
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята.
-Сядут девочки,
-Сядут мальчики.
- Сядьте правильно, спинки ровные, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелаем удачи друг другу.
2. Сообщение темы и целей урока.
Речевая зарядка
- Слушайте внимательно, говорите хорошо звуки.
- Какой дежурный звук? (вариант речевой зарядки)
Ша-ша-уменьшаемое
Ши-ши-пиши
Шу-шу-пишу
Ше-ше-решение
Я решаю задачу.
Вопросы классу (по развитию слухового восприятия)
- Какой будет урок? (математика)
- Что будем делать на уроке? (считать, решать, думать).
-Ребята, сегодня на уроке мы будем решать примеры и задачи в два действия, повторим решение уравнений.
3. Актуализация опорных знаний.
- Ребята, к нам пришли на урок герои сказки Властелин колец. Хоббитам волшебник Гендольф поручил отнести кольцо в Мордор, где его создали. Им предстояло пройти много испытаний и вот первое испытание. Они попали в лес , их догоняют всадники. Чтобы спрятаться от всадников нужно решить уравнения.
Работа в тетрадях.
Математический диктант.
-Запишите число, у которого 3 дес. 5 ед. (35)
-Запишите сколько десятков и единиц в числе 18 (1 дес. 8 ед.)
-Запишите число, которое стоит за числом 42 (43)
Запишите примеры.
- К числу 9 прибавить разность чисел 11 и 5 9+(11-5)=14
- Из числа 13 вычесть сумму чисел 6 и 4 13-(6+4)=3
Проверка математического диктанта.
Но впереди город гномов. Давайте узнаем чем гномы угощали своих гостей.
4. Изучение нового.
Хоббит Бильбо за завтраком съел 10 конфет, а за обедом на 3 конфеты меньше…
-Это задача?
-Чего не хватает?
-Что мы можем узнать?
- Что нам известно? Как эта запись называется? (условие задачи)
Что нужно найти?
Сколько вопросов можно поставить в задаче?
Какой первый вопрос?
Какой второй вопрос задачи?
5. Физминутка.
Снова дальше мы идем
Перед нами водоем.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Раз- два, раз- два… позади уже вода.
6.Первичное закрепление.
Хоббиты устроились на отдых и решили покушать. Пирожков с мясом у них было 17. С капустой на 7 меньше. Сколько всего было пирожков у путешественников?
-Прочитайте условие.
-Прочитайте вопрос.
-Что известно?
-Что нужно узнать?
-Что сначала узнаем?
-Что потом узнаем ?
Сделаем краткую запись.
Запишем решение в тетради.
6. Решение примеров.
Впереди опять преграда .заколдованный лес, чтобы его пройти нужно решить примеры.
12-7+15= 88-55=
16-9+13= 26+42=
14+6-10= 75-4=
Молодцы, заколдованный лес пройден.
Вот шли они беседовали и путешественники у Фродо сколько ему лет. Тогда он произнёс…
-Если к наименьшему двузначному числу прибавить число, записанное двумя семёрками, затем вычесть шесть десятков, то получится мой возраст.
7.Самооценка.
- Вот и закончилось наше сказочное путешествие,
- Как работали на уроке? (ребята оценивают свою работу на уроке)
-Что получилось на уроке? Что не получилось?
-Что я должен делать чтобы получалось выполнять задания?
-
8. Подведение итогов.
Вопросы к классу :
- Что делали на уроке? (считали, решали задачи в два действия , помогали Хоббитам).
Вы помогли сказочным путешественникам и справились со всеми трудностями.
- Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания.
Литература:
Гейдман Б.П.
Математика: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. Первое полугодие\Б.П.Гейдман, И.Э.Мишарина, Е.А.Зверева.-2-е изд.- М.:ООО»Русское слово-учебник»:Изд-во МЦНМО,2012.-112с.:ил.-(ФГОС.Начальная инновационная школа).
