7 класс
Тема: «Действия с обыкновенными дробями»
Цели урока: обобщение знаний учеников об обыкновенных дробях; закрепление навыков сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; развитие навыков самостоятельности при работе по карточкам, расширение знаний об окружающем мире.
Ход урока
I. Решение анаграмм.
Переставьте в словах буквы так, чтобы получился – математический термин:
1) двакатр;
2) брьод.
II. Сообщение темы урока.
III. Устные упражнения.
1. Прочитайте дроби:
[pic]
2. Какие из данных дробей являются правильными?
3. Какие из данных дробей являются неправильными?
4. Сравните эти дроби с единицей.
5. Какие значения может принимать числитель, чтобы дробь [pic] была правильной?
6.Какие значения может принимать знаменатель, чтобы дробь [pic] была неправильной?
7. Сравните дроби [pic] .
8. Выделите в этих дробях целую часть.
9. Вычислите:
а) [pic] б) [pic] .
10. Какая часть квадрата закрашена?
[pic]
IV. Музыкальная минутка.
Звучит пьеса Прокофьева «Петя и Волк».
V. работа по отработке сложения и вычитания дробей (индивидуальная работа по карточкам).
В результате самостоятельной работы ребята узнают, какие это звери и птицы.
Карточка I
Задание к карточке I:
1. Среди дробей [pic] найдите неправильную дробь.
2. Сравните числа [pic] и 1, выберите меньшее.
3. В классе 32 ученика, [pic] из них занимается в кружках. Сколько учеников занимается в кружках?
4. [pic]
5. В одной коробке [pic] кг конфет. Во второй коробке на [pic] кг больше. Сколько конфет во второй коробке?
6. [pic]
Карточка II
Задания к карточке II: 1. Среди дробей [pic] найдите правильную дробь.
2. Длина маршрута 12 км. Пройдя, [pic] пути, ребята сделали привал. Сколько километров они прошли до привала?
3. Решите уравнение [pic]
4. Отрезок АВ равен [pic] см. Отрезок MN на [pic] см длиннее. Чему равен отрезок MN?
5. [pic]
6. [pic]
Карточка III
Задания к карточке II: 1. Среди дробей [pic] выберите правильную дробь.
2. Сравните числа [pic] и [pic] , выберите наибольшее.
3. Маша прочитала [pic] всей книги. Сколько страниц во всей книге, если она прочитала 240 страниц?
4. [pic]
5. Длина прямоугольника равна [pic] см. Ширина его на [pic] см меньше длины. Вычислите ширину прямоугольника.
6. [pic]
Карточка IV
Задания к карточке IV:
1. Среди дробей [pic] выберите правильную дробь.
2. Сравните числа 1 и [pic] , выберите большее.
3. В книге 240 страниц. Леня прочитал [pic] книги. Сколько страниц ему осталось прочитать?
4. [pic]
5. Отрезок АВ равен [pic] см. Отрезок KM длиннее отрезка AB на [pic] см. Вычислите длину отрезка KM.
6. [pic]
7. [pic]
8. [pic]
Карточка V
Задание к карточке V:
1. Среди дробей [pic] найдите неправильную дробь.
2. Сравните числа [pic] и [pic] , выберите наименьшее.
3. Турист прошел [pic] намеченного пути. Определите длину всего пути, если он прошел 30 км.
4. [pic]
5. Одна сторона треугольника равна [pic] см. Вторая его сторона на [pic] см меньше. Вычислите длину второй стороны треугольника.
6. Решите уравнение [pic] .
7. Витя расчистил от снега [pic] дорожки, а Сережа на [pic] меньше. Какую часть дорожки расчистил Сережа?
8. [pic]
В результате самостоятельной работы по карточкам на доске должны появиться слова:
барсук, беркут, косуля, выхухоль, росомаха.
Поговорим об этих животных и птицах.
Барсук – имеет интересный окрас, тело клинообразно суживается к голове. Хороший землекоп. В зимнее время погружается в спячку.
Беркут – крупная птица. Строит огромное до 3-х метров в диаметре, гнездо из толстых сучьев на вершине высокого дерева. Занесен в красную книгу.
Косуля – маленький олень легкого и изящного телосложения. Питается травяной и кустарниковой растительностью, осенью охотно поедает грибы и ягоды.
Выхухоль – одно из самых древних сохранившихся на земле видов млекопитающих; оно считается современником мамонта и шерстистого носорога. Этот небольшой зверек обитает в водоемах со слабо проточной водой. Ведет активный образ жизни круглый год.
Росомаха – своеобразный хищник. Питается в основном падалью, но иногда охотиться на животных.
Поэт А. Яшин сказал:
Высокомерие не к лицу
Ни великану,
Ни мудрецу.
В сосновом бору,
В березовой роще,
Где так многогранно желание жить,
Мне, сильному, только добрей и проще,
И человечней хочется быть.
Мы видим не все со своей горы,
Чудес неоткрытых еще не мало.
Боюсь, чтоб кичливость не помешала
Нам постигать иные миры.
VI. Подведение итогов урока, оценки.
VII. Домашнее задание.
