Решение задач на умножение, деление натуральных чисел
ЦЕЛИ:
1). Систематизировать знания о правилах «умножение», «деление» натуральных чисел;
2). Раскрыть значение математики в жизни человека;
3). Учить детей задумываться над последствиями своих действий.
1). Продолжить развивать вычислительные навыки;
2). Развивать в учащихся личную ответственность за свое здоровье.
1). Воспитывать культуру математической речи;
2). Воспитывать интерес к математике, аккуратность.
ТИП УРОКА: урок закрепление материала с валеологической направленностью.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточки, мультимедийная доска, компьютер.
ПЛАН УРОКА.
Содержание этапов урока
Виды и формы работы
1. Организационный момент.
1. Приветствие учащихся.
2. Вступительное слово учителя. Эпиграф урока.
2. Мотивация урока.
1. О здоровье.
2. Постановка целей урока.
3. Актуализация опорных знаний.
1. Самостоятельная работа. Определение пословицы.
Индивидуальная работа.
4. Закрепление материала.
1. Решение задач (коллективная, индивидуальная работа).
2. Физкультминутка.
5. Итоги урока.
1. Рефлексия.
2. Оценивание.
6. Подача домашнего задания.
1. Комментарий домашнего задания учителем.
Ход урока
Организационный момент.
- Я рада вас всех видеть. Все улыбающиеся, веселые, а главное – все здоровы. Итак, мы начинаем наш урок, девизом которого будут слова (слайд 1).
Здоровье – бесценное приобретение
каждого человека и всего
общества.
Мотивация урока.
- Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из прав человека. Именно поэтому, мы вместе с математикой, попытаемся найти необходимые элементы для нашего здоровья.
- Я хочу, чтобы этот урок принес вам новые открытия, и надеюсь, что вы с успехом будете использовать ваши знания при решении практических задач. Мы продолжаем работать над действиями «умножение», «деление». Сегодня нам нужно закрепить знания о математических действиях, но для этого вам нужен определенный багаж знаний.
III. Актуализация опорных знаний.
Групповая работа (группы по рядам). Определив значение выражений, и подобрав букву, вы сможете прочитать пословицу (слайд 2).
- Наш народ издавна заботился о своем здоровье, поэтому на протяжении многих лет из уст в уста передавались эти слова мудрости. (Береги здоровье смолоду) 2. Фронтальный опрос.
3. Индивидуальная работа ( 2 карточки).
Известно, что ребенок для хорошего самочувствия должен спать 480 мин (28800 сек). Узнай, сколько это часов?
Информминутка. Учащийся сообщает о значении сна для детского организма.
IV. Решение задач.
Задача 1(слайд3). В нашей школе 294 человека. Предположим, что каждый второй пришёл без «сменной» обуви и принёс в школу на подошвах всего 20 граммов пыли. Предположим, что 2 кг пыли осталась на полу и её удалось смыть уборщицам. Сколько пыли осталось висеть в воздухе, которым мы дышим?
Решение. 294:2∙20 - 2000 = 940(г) – это только в один день
- Мы хотим, чтобы эта пыль попадала в наши лёгкие?
Задача 2 (Устно). (Слайд 4). В улыбке участвуют 18 мышц лица, а для гримасы недовольства приходится напрягать на 25 мышц больше. Какое количество мышц мы используем, чтобы выразит свое плохое настроение? (43 мышцы)
Физкультминутка. Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть.
Тестовая работа (коллективно). Подобрав к ответу букву, вы узнаете верного спутника здоровья.
х ∙ 12=144 к) 13 с) 12 в) 11
615 : х = 205 п) 3 г) 13 в) 23
х + 899=1099 р) 20 н) 2 о) 200
67 ∙ х = 5963 и) 98 з) 87 р) 89
77: х = 1848 т) 24 к) 42 о) 41 Ответ: спорт
Информминутка. Учащийся сообщает о значении спорта для человека.
Задача 3. (слайд 5). Петя и Маша начали есть кашу одновременно. На двоих было по 300гр каши. За 15 минут Петя съел всю кашу, а Маша съела на 175 гр меньше. Сколько граммов каши осталось съесть Маше?
V. Рефлексия. Итоги урока.
- Какую цель ставили перед собой на уроке? Достигли цели?
- Помог ли наш урок задуматься над сохранением своего здоровья?
- Итак, элементы нашего здоровья: гигиена, правильное питание, занятие спортом, крепкий сон и хорошее настроение (на доске солнышко, лучики).
- А закончить наш урок хотела бы словами:
Здоровье – это ценность и богатство,
Здоровьем людям надо дорожить!
Есть правильно и спортом заниматься,
И закалятся, и с зарядкою дружить.
VI. Домашнее задание.
