Цель:
Задачи:
- Здравствуйте, ребята, садитесь! Меня зовут Ангелина Владимировна, и я очень рада, что проведу у вас урок математики.
- Сегодня я предлагаю вам стать моряками и отправиться в увлекательное, необыкновенное путешествие по морю Вычислений. А как вы думаете, зачем моряки отправляются в дальние страны? (открывать новое, за сокровищами)
- А без чего моряки могут сбиться с пути? (без карты). И чтобы мы плыли по верному пути, нам необходима карта. Карта есть у каждого из вас, она и укажет, куда нам плыть. Кто готов к путешествию, подняли якоря! (музыка) В путь, ребята!
- Мы отправляемся на первый остров. Как он называется? (остров Разминки).
-Как называется остров, к которому мы приплыли? (Остров Задачки). Как вы думаете, какое задание нам нужно выполнить на этом острове? (решить задачки). Прочитайте задачу. (на торговом судне было 68 бочек со специями. В порту на судно загрузили еще 26 бочек, а на острове 15 бочек продали. Сколько осталось бочек со специями на судне?). Запишите решение в тетрадь. (один к доске)
-Мы отправляемся на след.остров, как его название? (выражение). Жители этого острова, считают, что значения данных выражени одинаковы. Вы согласны с ними? Как это проверить? Жавайте найдем значение каждого выражения. Какой мы можем сделать вывод: правы жители этого острова? Значения этих выражений равны?
- Запомните ребята, что
-А теперь давайте порверим, как вы поняли это правило. По аналогии найдите значение давнного выражения еще двумя способами.
- Мы доплыли до острова Повторяй-ка! И здесь вы поработаете в парах: данные выражения один из пары решает одним способом, другой – другим.
- Посмотрите ребята мы доплыли до последнего острова. Переплыли ли мы море Вычислений? Что мы учились делать? Ребята, для моряков сокровище – это деньги, украшения. А что является для нас сокровищем в море знаний? (наши знания). У каждого на столе есть сокровища, вставьте шкатулку в серединку острова, если сегодня вы получили знания и вам было комфортно на уроке.
