«Раскрытие скобок и заключение в скобки»

Учитель: Багаева М. П.

Цели урока:

Образовательные:

• Формирование понятий раскрытие скобок и заключение в скобки;

• Обучение применению распределительного закона.

Развивающие:

• Расширение представления о числах, исторического кругозора;

• Формирование логического мышления, внимания и памяти, умению анализировать;

• Развитие активного познавательного интереса к предмету.

Воспитательные:

• Воспитание коммуникативной компетенции;

• Вовлечение в активную практическую деятельность;

• Воспитание дисциплинированности и собранности.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: Учебник: Математика. 6 класс, Никольский, мультимедийный проектор, презентация, компьютер.

Технологическая карта урока математики в 6 классе

Устная работа с использованием занимательных заданий, заданий на повторение

Включаются в деловой ритм урока.

Заполняют таблицу

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Найдите среди данных выражений равные:

2х + 4х – 3 , 8х – 3 – 2 , 5∙(х + 3)

и 8х – 5, 5х + 15, 6х – 3.

Находят равные выражения.

объясняют свой выбор:

записывают в тетрадь проблемное равенство

5(Х + 3) = 5х + 15

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков.

3.Целеполагание и мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Предлагается задача на нахождение периметра прямоугольника(слайд)

Составление равенства при нахождении периметра разными способами

а (b + c) = ab + ac

Запись на доске

Цель урока: мы будем раскрывать скобки и заключать в скобки

Записывают правила

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.

4. Усвоение новых знаний и способов усвоения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: раскрытие скобок и заключение в скобки

-Итак, тема нашего урока: «раскрытие скобок и заключение в скобки»

(слайд 1)

Записываем в тетрадь тему урока.

Объяснение темы на примерах:

Записывают тему, решают вместе с учителем примеры.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; Регулятивные: планирование, прогнозирование.

5.Первичное закрепление

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.

Раскройте скобки

Тесты

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

6. Физминутка , игровая ситуация

Предлагается логическая задача

Запишите в строчку 5 таких чисел чтобы сумма любых двух соседних чисел была положительна а сумма всех чисел была отрицательна.

7.Усвоение новых знаний и способов усвоения

Работа с учебником №369, 370,

Самостоятельно разбирают решение примеров в №369, 370

8. Подведение итогов урока.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

-Что изучили сегодня на уроке?

-Какой закон применяется для раскрытия скобок?

Оценить отдельных учащихся

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

9. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

§ 2.10.,

№375, 376