Учитель Емелина Лариса Александровна,
СОШ №5 г. Лысково Нижегородская область
Конспект урока развивающего контроля при изучении темы «Умножение десятичных дробей» в 5 классе.
Цель урока: контроль уровня усвоения знаний по теме: «Умножение десятичных дробей».
Задачи урока: · развитие навыков самоконтроля;
· схематичного мышления;
· адекватной самооценки.
Тип урока: урок развивающего контроля.
Оборудование: компьютерная презентация, выполненная с помощью программы Microsoft Power Point, проектор, экран.
Ход урока.
Мотивация к контрольно-коррекционной деятельности.
(Слайды 1, 2 - организационные)
Вопросы учителя:
Какую тему мы изучали на последних уроках?
Какие задания по данной теме мы научились выполнять?
Какие задания для вас были самыми простыми?
Какие задания вызывали затруднения в решении?
Вам интересно знать, как вы усвоили данную тему?
Вас интересует качество подготовки к контрольной работе по данной теме?
Умножение десятичных дробей очень важная тема для нас. С данной темой мы будем сталкиваться практически постоянно при решении задач. Поэтому я предлагаю вам выполнить самооценку своих знаний, причем выполнить объективно.
Итак, мы построим работу по следующему плану (слайд 3):
Повторение и актуализация опорных понятий, алгоритмов по теме: «Умножение десятичных дробей».
Выполнение самостоятельной работы.
Самоконтроль и самооценка.
Выявление ошибок, построение плана коррекции. (На экране).
Вы верите в свои силы? Я желаю вам успешной работы на уроке и думаю, что у вас все получится.
2. Актуализация и подготовка мышления учащихся.
Фронтальный опрос и индивидуальный контроль (слайды 4,5)
Как умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001? (На экране)
Запишите в тетради ответ на этот вопрос.
Проверка :( На экране)
Как умножить две десятичные дроби? (На экране)
Запишите в тетради ответ на этот вопрос.
Проверка: (На экране)
Задание учащимся. (Учащиеся разбиваются на разноуровневые группы).
а). 3,2 5,125;
б). 0,042 7,3;
б). 0,084 6,9;
в). 29,64 7,6;
в). 29,64 7,6;
г). 7,2 0,045.
г). 36, 4 0,065.
2). Найдите значение выражения:
( 18 – 16,9 ) ∙ 3, 3 – 3: 7 3.
( 21 – 18,3 ) ∙ 6, 6 + 3: 6.
3).Решите задачу:
С кондитерской фабрики отгрузили 20 коробок мармелада по 1,3 кг в коробке и 30 коробок по 1,1 кг мармелада. Сколько весит в среднем одна коробка?
В магазин привезли 10 ящиков яблок по 3,6 кг в одном ящике и 40 ящиков яблок по 3,2 кг в ящике. Сколько в среднем килограммов яблок в одном ящике?
4) Найдите среднее арифметическое чисел:
32, 4; 41; 27, 95; 46, 9; 55, 75.
63; 40, 63; 70, 4; 67, 97.
5). Как изменится число, если его умножить на 0,5? Приведите примеры.
5). Как изменится число, если его умножить на 1,25? Приведите примеры.
Задания даются на карточках и выполняются в тетради. Осуществляется взаимопроверка и устное проговаривание решения.
Физкультминутка (слайд 6)
А теперь. ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево.
Тихо сели, вновь за дело.
(Дети показывают ответы в движении: наклоны, повороты, хлопки).
(На зкране)
3.Самостоятельная работа.
Задание выполняется письменно, используется раздаточный материал, текст задания на карточке.
Задание выполняется на отдельном листе, который имеет графы: в 1 графе выполняется решение, во 2 графе – оценка выполнения, в 3 графе – анализ и план коррекции. Задание дифференцированное.
Задания.
1. Найдите произведение десятичной дроби и натурального числа: 1) 0,003 • 7 =
2) 11,01 • 19 =
3) 7,79 • 6 =
4) 2,19 • 29 =
1.Найдите произведение десятичной дроби и натурального числа:
1) 2,46 • 83 =
2) 29,78 • 5 =
3) 23,23 • 10 =
4) 0,1 • 22 =
2. Найдите произведение чисел:
1) 4 • 2,22 =
2) 2,31 • 7 =
3) 16,2 • 1,5 =
4) 3,4 • 2,5 =
2.Найдите произведение чисел:
1) 1,8 • 1,8 =
2) 1,1 • 1,1 =
3) 1,2 • 1,2 =
4) 2,5 • 2,5 =
3. Найдите площадь прямоугольника, со сторонами 34,5 дм и 21,5 дм.
Обратите внимание на единицы измерения в ответе:1) ;2) 3)
3.Найдите площадь прямоугольника, со сторонами 121 см и 256 см.
Обратите внимание на единицы измерения в ответе:1) ;2)
3)
4.Самоконтроль и самооценка.
Учащимся раздается образец решения.
Задание: сравните решение каждого задания с образцом выполнения. Поставьте в графе «оценка выполнения» знак «+», если задание выполнено, верно. Выявите ошибки, запишите в графе 3 формулы, правила, этап алгоритма, выявленных затруднений. Составьте план коррекции своих знаний.
1.Рефлексия. (Слайд 7)
Технология проведения: На экране и в оценочном листе написано число 11111. Ученики ставят десятичную точку таким образом, чтобы полученная дробь отражала их мнение об уроке и своей работе. Чем больше дробь, тем выше удовлетворенность уроком.
Вопросы учителя:
Было ли вам трудно оценить себя?
Удовлетворены ли вы результатом самостоятельной работы?
Трудно ли определить пробелы в знаниях?
Знаете ли вы, над, чем надо еще поработать, чтобы успешно выполнить контрольную работу?
Оцените результаты собственной деятельности и поставьте условную оценку.
Определите конкретное задание для самоподготовки, т. е выучите формулы, правила, алгоритмы выполнения действий, которые вызвали затруднения при решении.
По учебнику найдите задания, аналогичные тем, на которые были допущены ошибки и выполните их самостоятельно.
6. Домашнее задание. ( Слайд 8)
1) выполнить индивидуальный план самоподготовки;
2) учащиеся, выполнившие задания без ошибок выполняют задание повышенной сложности из учебника:№№1397(и-м),1411,1425.(На экране)
Литература:
1.Математика.5класс: учеб. для общеобр. Учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд.
2.А.П.Ершова, В.В. Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса.
3.А.С.Чесноков, К.И.Нешков. Дидактические материалы для 5 класса.
Слайды для презентации
Слайды 1, 2 – организационные
Слайд 1
К уроку развивающего контроля при изучении темы «Умножение десятичных дробей» в 5 классе
Емелина Лариса Александровна
СОШ №5 г. Лысково, Нижегородская область
Образование - высшее
ГГПИ им. М.Горького
Слайд 2
Умножение десятичных дробей
Знания имей отличные
по теме «Дроби десятичные»
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Чтобы умножить две десятичные дроби, надо: 1)выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;
2)отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.
Слайд 6
А теперь. ребята, встали. Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево.
Тихо сели, вновь за дело.
Слайд 7
11111
Слайд 8
Домашнее задание: Первая группа: выполнить индивидуальный план самоподготовки.
Вторая группа::№№1397(и-м),1411,1425.
Слайд 9
Учите математику на 5!!!
Спасибо за внимание
