Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Елань-Коленовский центр психолого-педагогической , медицинской и социальной помощи .»
Открытый урок по математике в 6а классе по теме «Рациональные числа.»
Подготовила и провела: Силадий Наталья Сергеевна, учитель математики.
2015-2016уч. год
Тема урока: Рациональные числа.
Цель урока :Познакомить учащихся с новой темой.
Задачи: 1.Образовательные:
- введение понятия рациональные числа;
-знакомство с историей возникновения рациональных чисел;
- привитие умения различать числа;
-систематизация работы над знанием учащимися математических
терминов;
-совершенствование вычислительных навыков при работе
с положительными и отрицательными числами.
2. Развивающие:
-развитие познавательного интереса ;
- расширение кругозора учащихся;
- развитие логического мышления, слухового восприятия,
умения обобщать и систематизировать .
3.Воспитательные:
-воспитание мотивации к учению;
-привитие навыка самостоятельной работы.
Учебный материал: мультимедийный проектор, ноутбук, учебники ,тетради, ручки ,наглядность ,карточки.
Ход урока.
1.Орг. момент.
Солнце брызжет ,солнце греет.
Небо-василек.
Сквозь березки тихо веет
Теплый ветерок.
Рефлексия.
Перед вами голубое небо .Чего же не хватает на фотографии? Солнца.
Давайте сами его создадим с помощью лучиков настроения ,которые находятся у вас на столе. (учащимися выбираются лучики ,которые имеют различные цвета)
2. . Постановка целей урока.
Сегодня на уроке вы узнаете о числах ,которые называются рациональными ,а так же вспомним о тех числах ,которые уже знаем. Кроме того посчитаем устно ,вспомним основные правила ,напишем математический диктант и поработаем над новым материалом. .А сейчас необходимо открыть тетради и начать свою трудовую деятельность.
3.Повторение.
1.Как сложить два отрицательных числа?
2.Как сложить два числа с разными знаками?
3.Как умножить дробь на дробь?
4.Как одну дробь разделить на другую?
4.Устная работа.
1).Вставить в квадратики такие числа ,чтобы равенство было верным.
* +(-10)= -8
-2+ *=3
-9-12=*
2)1/3+ 2/9 ; (4 )/5*5/8 ; 3/5 :3/10 .
5.Математический диктант.
1.Получите из 5/2 смешанное число.
2.От 5 отнимите 7
3.-7+ (-4)
4.Найдите разность 0,46 и 0,18
5.-3 увеличьте на 5
6.Найдите значение выражения -8+8
7.Найдите произведение 4/9 и 9/16
8.Найдите частное 4/5 и 4/15
9.Найдите сумму 1/3 и 1/6
10.-46 уменьшите в 2 раза
6.Работа у доски .Задание на классификацию.
Выписать в один ряд полученные ответы и ответить на вопросы:
1.Назовите отрицательные числа и положительные.
2.Есть ли среди данных чисел натуральные?
3.Перечислите целые числа.
4.Какое число не является ни положительным ни отрицательным?
Выписать в один столбик целые числа ,а в другой дробные.
6.Введение в тему.
1)Можно ли получить из всех чисел ,которые здесь перечислены дроби.
2)Каждое число представляем в виде дроби.(1 человек у доски)
3)Так вот ,ребята, если число можно представить в виде дроби и при этом соблюдается одно условие, то такие числа будут называться рациональными .А какое это условие мы с вами узнаем, если посмотрим презентацию.
7.Объяснение нового материала.
Показ презентации «Рациональные числа» учащимися 6 класса(2 человека)
8.Работа с учебником.
-прочитайте правило;
-перескажите;
-найдите в тексте такой же пример, который был приведен в презентации;
-обратите внимание на решение примеров.
9.Валеологическая пауза.(гимнастика для глаз)
10.Закрепление данного материала.
№ 1178 (Работа в парах)
25/7; 4 ; 0,35 ; 1,23 ;1 ;0 ;-1 ; - 2/3 ;-3,18 ;- 7/12 ; - 38/9 .(представить в виде дроби)
№1179(а-в)
а)- 5/7 +3/14 ; б) 3/8 *(-4/9) ; в)2/3 : (- 7/9).
11.Итог урока. Д/З:п.37(стр.202),№1179(а,б)-3,4 примеры.
Индивидуальное задание.: №1179(а)-3,4 примеры,№1190 (ж).
12.Рефлексия.
Написать SMS –сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить ,как плодотворно он работал.
