Министерство образования Республики Карелия
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Карелия
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 21»
ОБСУЖДЕНА И СОГЛАСОВАНА Протокол Методического Совета № _
от ___________ года
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________ И.А.Неровня
«_____»________________201___ г.
ПРИНЯТА
Протокол Педагогического Совета № __
от ______________ года
Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Математика» (уровень начального общего образования, для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью)
1 класс
Программу разработала
Суркова Г.Л.
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория
г. Петрозаводск
2016 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:
1. [link] Содержание учебного материала
Числа. Величины. Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Названия, обозначение чисел от 1 до 9. Счет по 1 и равными группами по 2, 3 (счет предметов и отвлеченный счет). Количественные, порядковые числительные. Число и цифра 0. Соответствие количества, числительного, цифры. Место каждого числа в числовом ряду (0—9). Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно. Число 10. Число и цифра. Десять единиц — 1 десяток. Состав чисел первого десятка из двух слагаемых. Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Связь между сложением, вычитанием. Таблицы состава чисел в пределах 10, ее использование при выполнении действия вычитания. Название компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Переместительное свойство сложения (практическое использование). Название, обозначение, десятичный состав чисел 11—20. Числа однозначные, двузначные. Сопоставление чисел 1—10 с рядом чисел 11—20. Числовой ряд 1—20, сравнение чисел (больше, меньше, равно, лишние, недостающие единицы, десяток). Счет от заданного числа до заданного, присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5. Сложение десятка и единиц, соответствующие случаи вычитания. Единицы (меры) стоимости — копейка, рубль. Обозначение: 5 к., 1 р. Монеты: 5 к., 10 к, 1 р., 2 р., 5 р. Размен и замена. Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка. Точка. Прямая и кривая линии. Вычерчивание прямой линии с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги. Прямая, отрезок. Длина отрезка. Черчение прямых, проходящих через 1—2 точки. Единицы (меры) длины — сантиметр. Обозначение: 1 см. Измерение отрезка, вычерчивание отрезка заданной длины. Единицы (меры) массы, емкости — килограмм, литр. Обозначение: 1 кг, 1 л. Единица времени — сутки. Обозначение: 1 сут. Неделя — семь суток, порядок дней недели. Вычерчивание прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать: количественные, порядковые числительные в пределах 20; состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых; десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе; линии — прямую, кривую, отрезок; единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1 к., 1 р., 1 см, 1 кг, 1 л; название, порядок дней недели, количество суток в неделе.
Учащиеся должны уметь: читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5; выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5 + 3, 3 + 5, 10 + 4, 4 + 10; решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие; узнавать монеты, заменять одни монеты другими; чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок; чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока
Кол. часов
Тип урока(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
(результат)
1
ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ.
Цвет, назначение предметов.
1
Урок введения новых знаний
Систематизация понятий о цвете.
Знать основные цвета.
Уметь находить предметы по цвету, группировать по цвету.
2.
Круг.
1
Комбинирован-ный урок.
Знакомство с понятием «сравнение предметов по разным признакам».
Уметь сравнивать фигуры по форме, цвету и т.д.
3.
Большой– маленький.
1
Комбинирован-ный урок.
Уточнение понятий «сравнение предметов по разным признакам».
Знать основные свойства предметов.
Уметь выделять предметы в различные совокупности.
4.
Одинаковые, равные по величине.
1
Комбинирован-ный урок.
Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».
Знать основные свойства предметов.
Уметь сравнивать фигуры по величине, определять равные.
5.
Слева – справа.
1
Урок рефлексии.
Знакомство с пространственными отношениями.
Знать пространственные отношения.
6.
В середине, между.
1
Урок рефлексии.
Знакомство с пространственными отношениями.
Знать пространственные отношения.
7.
Квадрат.
1
Урок рефлексии.
Распознавание и изображение квадрата
(четырех-
угольника).
Иметь представление о геометрических фигурах.
8-9
Вверху – внизу,
выше – ниже, верхний – нижний,
на, над, под.
2
Урок рефлексии.
Знакомство с пространственными отношениями.
Знать пространственные отношения.
10
Длинный – короткий.
1
Урок – повторение.
Знать основные свойства предметов.
Уметь выделять предметы в различные
совокупности.
Отработка понятий
«сравнение предметов по разным признакам».
11-12
Внутри – снаружи, в, рядом, около.
2
Урок – повторение.
Знать пространственные отношения.
Знакомство с пространственными отношениями.
13
Треугольник.
1
Урок – повторение.
Знать геометрические фигуры, вершины и стороны треугольника.
Распознавание и изображение треугольника.
14
Широкий – узкий.
1
Урок – повторение.
Знать основные свойства предметов.
Уметь сравнивать предметы.
Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».
15
Далеко – близко, дальше – ближе,
к, от.
1
Урок – повторение.
Знать пространственные отношения.
Знакомство с пространственными отношениями.
16
Прямоугольник.
1
Урок – повторение.
Распознавание и изображение
геометрических фигур.
Уметь сравнивать фигуры по форме, цвету и т.д.
Знать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
17
Высокий – низкий.
1
Комбинирован-ный урок.
Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».
Знать основные свойства предметов.
Уметь сравнивать предметы.
18
Глубокий – мелкий.
1
Урок рефлексии.
Систематизация понятий «сравнение предметов».
Уметь классифицировать предметы, объеди-нять в группы по общему признаку.
19-20
Впереди – сзади, перед, за.
2
Урок рефлексии.
Знакомство с пространственными отношениями.
Знать пространственные отношения.
21-22
Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.
2
Урок рефлексии.
Знакомство с пространственными отношениями.
Знать пространственные отношения.
23
Толстый – тонкий.
1
Урок рефлексии.
Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».
Уметь располагать предметы в порядке возрастания, убывания.
24
Сутки: утро, день, вечер, ночь.
1
Урок рефлексии.
Знакомство с временными отношениями.
Знать название
частей суток, их последовательность.
25
Рано – поздно.
1
Урок рефлексии.
Знакомство с временными отношениями.
Уметь ориентироваться во времени.
26-27
Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.
2
Урок рефлексии.
Знакомство с временными отношениями.
Уметь ориентироваться во времени.
28
Быстро – медленно.
1
Комбинирован-ный урок.
Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».
Уметь классифицировать предметы, объединять в группы по общему признаку.
29
Тяжелый – лёгкий.
1
Урок рефлексии.
Систематизация понятий «сравнение предметов».
Уметь классифицировать предметы, объединять в группы по общему признаку.
30
Много – мало, несколько.
1
Урок рефлексии.
Установление равночисленности двух совокупнос-тей с помощью соответствия. Отработка поня-тий «больше – меньше».
Уметь сравнивать две совокупности,
располагать предметы в порядке возрастания, убывания.
31
Один – много,
ни одного.
1
Урок рефлексии.
Установление равночисленности двух совокупнос-тей с помощью соответствия. Отработка поня-тий «больше – меньше».
Уметь сравнивать две совокупности,
располагать предметы в порядке возрастания, убывания.
32
Давно, недавно.
1
Урок рефлексии.
Знакомство с временными отношениями.
Уметь ориентироваться во времени.
33
Молодой – старый.
1
Комбинирован-ный урок.
Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».
Уметь классифицировать предметы, объединять в группы по общему признаку.
34-35
Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество.
2
Урок рефлексии.
Установление равночисленности двух совокупнос-тей с помощью соответствия. Отработка поня-тий «больше – меньше».
Уметь сравнивать две совокупности,
располагать предметы в порядке возрастания, убывания.
36
Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.
1
Комбинирован-ный урок.
Систематизация понятий «сравнение предметов по
разным признакам».
Уметь классифицировать предметы, объединять в группы
по признакам.
37
Повторение по теме «Общие понятия».
1
Урок- закрепление.
Обобщение понятий «сравнение предметов по
разным признакам».
Распознавание и изображение
геометрических фигур.
Знать основные свойства предметов,
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Уметь сравнивать,
классифицировать предметы, объединять в группы по общему признаку,
ориентироваться во времени.
1-2
ЧИСЛА 1 – 5.
Число и цифра 1.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 1.
Уметь называть и записывать числа 1, 2.
3-4
Число и цифра 2.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.
Уметь называть и записывать число 2 и отличать от других цифр.
5-6
Состав числа 2.
2
Урок введения новых знаний. Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.
Уметь называть и записывать число 2.
Знать состав числа 2.
7-8
Понятие: пара.
2
Урок изучения нового материала.
Уточнение и отработка понятий «одинаковые», «пара».
Уметь узнавать, называть и записывать число 2.
Знать состав числа 2.
9-10
Понятие: знак = (равно), < (меньше), > (больше).
2
Урок введения новых знаний.
Уточнение и отработка понятий
«равно»,«меньше»,
«больше».
Знать способы сравнения чисел; знаки сравнения.
11-12
Понятие: знак – (минус), + (плюс).
2
Урок введения новых знаний.
Уточнение и отработка понятий
«равно»,«меньше»,
«больше».
Знать способы сравнения чисел; знаки сравнения.
13-14
Сравнение чисел
1 и 2.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»; их запись с помощью знаков: <, >, =.
Знать способы сравнения чисел; знаки сравнения.
Уметь сравнивать числа и записывать выражения.
15-16
Понятие: «было-стало». Составление и решение задач (1+1=2, 2–1=1).
2
Урок введения новых знаний.
Уточнение и отработка понятий
«было», «стало».
Отработка
решения и составления текстовых задач.
Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.
17
Шар.
1
Урок изучения нового материала.
Распознавание геометрических фигур, тел.
Знать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; геометрические тела: шар.
18-19
Число и цифра 3.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Название и запись числа 3.
Уметь записывать число 3.
20-21
Числа и цифры
1, 2, 3.
2
Урок введения новых знаний.
Отработка счета предметов. Название и запись чисел 1, 2, 3.
Уметь называть и записывать числа 1, 2, 3.
Знать состав чисел 1, 2, 3.
22-23
Сравнение чисел
1, 2, 3.
2
Урок введения новых знаний.
Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»; их запись с помощью знаков: <, >, =.
Знать способы сравнения чисел; знаки сравнения.
Уметь сравнивать числа и записывать выражения.
24-25
Состав числа 3.
2
Урок введения новых знаний. Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 3.
Уметь называть и записывать число 3.
Знать состав числа 3.
26-27
Понятие о примерах на сложение.
2
Урок изучения нового материала.
Отработка счета предметов. Правила записи примеров.
Знать, что знак «+» обозначает сложение.
Уметь записывать примеры.
28-29
Понятие о примерах на вычитание.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Отработка счета предметов. Правила записи примеров.
Знать, что знак «-» обозначает вычитание.
Уметь записывать примеры.
30-31
Решение задач в пределах 3.
2
Урок- закрепление.
Отработка решения текстовых задач.
Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.
32-33
Понятие: условие задачи, вопрос, ответ задачи.
2
Урок введения новых знаний. Рефлексия.
Знакомство с решением текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы и другие модели).
Знать термины, связанные с понятием «задача».
Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание.
34
Куб.
1
Урок изучения нового материала.
Распознавание геометрических фигур, тел.
Знать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; геометрические тела: шар, куб.
1-2-
Число и цифра 4.
Состав числа 4.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 4.
Уметь называть и записывать число 4.
Знать состав числа 4.
3-
4-
Сложение и вычитание в пределах 4.
2
Урок - закрепление.
Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 4.
Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 4.
5-6
Составление и решение задач.
2
Урок-повторение.
Отработка решения текстовых задач арифметическим способом (с опорой на иллюстрации, схемы, таблицы).
Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание, составлять текст по рисункам.
7
Брус.
1
Урок изучения нового материала.
Распознавание геометрических фигур, тел.
Знать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
геометрические тела: шар, куб, брус.
8-9
Число и цифра 5. Состав числа 5.
2
Урок введения новых знаний. Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 5.
Знать состав числа 5.
Уметь называть и записывать число 5.
10
Сложение и вычитание в пределах 5.
1
Урок - закрепление.
Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 5.
Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 5.
11
Составление и решение задач.
1
Урок-повторение.
Отработка решения текстовых задач арифметическим способом (с опорой на иллюстрации, схемы, таблицы).
Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание, составлять текст по рисункам.
12
Прибавление и вычитание по 1, 2, 3, 4.
1
Обобщающий урок.
Обобщить и систематизировать знания сложения и вычитания.
Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 5.
13
Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания (подбором).
1
Урок введения новых знаний. Рефлексия.
Знакомство с решением примеров с «окошками».
Знать состав чисел в пределах 5.
Уметь искать число приемом подбора.
14
Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 5».
1
Урок проверки знаний, умений и навыков.
Выполнение заданий по пройденным темам.
Уметь выполнять работу самостоятельно.
15
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.
1
Урок – повторение.
Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 5».
Уметь читать, записывать числа от 1 до 5; решать примеры на сложение и вычитание, простые задачи.
16
Точка. Линия. Замкнутая и незамкнутая линия.
1
Урок введения новых знаний.
Знакомство с понятиями «точка», «прямая линия».
Уметь проводить прямые линии от руки по клеточкам тетради и с помощью линейки.
17
Овал.
1
Урок введения новых знаний.
Знакомство с понятием «овал».
Уметь рисовать овал от руки самостоятельно.
18-19
Число и цифра 0.
Сравнение чисел 1-5 с числом 0.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Знакомство с названием и записью числа 0.
Уметь называть и записывать число 0.
Знать состав числа 0.
20-21
«Сложение и вычитание в пределах 10» Число и цифра 6. Состав числа 6.
2
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа.
Знать
и записывать число 6;
состав числа 6.
Уметь раскладывать число по составу, складывать и вычитать в пределах 6.
22
Сложение и вычитание в пределах 6.
1
Урок введения новых знаний.
Сложение и вычитание в пределах 6.
23-24
Сравнение чисел. Равенство и неравенство чисел.
2
Урок-закрепление.
Уточнение и отработка понятий «больше», «меньше». Выполнение заданий с отношениями «больше», «меньше».
Знать способы сравнения чисел; подчеркивать наибольшее, наименьшее число.
Уметь сравнивать числа и записы-вать выражения.
25-26
Компоненты сложения. Переместительное свойство сложения.
2
Урок введения новых знаний.
Рефлексия.
Знакомство понятия «сложение чисел», использование соответствующих терминов. Перестановка слагаемых в сумме.
Знать знаки сравнения и компоненты сложения.
Уметь записывать действия с помощью знаков.
27
Построение прямой линии через одну точку, две точки.
Отрезок.
1
Урок введения новых знаний.
Знакомство с понятиями «точка», «прямая линия», «отрезок».
Уметь проводить много прямых линий через одну, две точки;
строить отрезок.
28-29
Число и цифра 7.
Состав числа 7.
2
Урок изучения нового материала. Рефлексия.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 7.
Знать и записывать число 7; состав числа 7. Уметь складывать
и вычитать в пределах 7.
30
Сложение и вычитание в пределах 7.
1
Урок изучения нового материала. Рефлексия.
Сложение и вычитание в пределах 7.
Уметь складывать
и вычитать в пределах 7.
31
Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц.
1
Урок закрепления
и повторения.
Упражнение в решении примеров на сложение и вычитание.
Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 7.
32
Неделя. Сутки.
1
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Упражнение в названии дней недели.
Знать названия дней недели и порядок, в котором они следуют друг за другом; знать, что 1 нед. = 7сут.
33-34
Число и цифра 8. Состав числа 8.
2
Урок изучения нового материала.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 8.
Знать
и записывать число 8; состав числа 8.
35
Сложение и вычитание в пределах 8.
1
Урок-закрепление.
Сложение и вычитание в пределах 8.
Уметь складывать
и вычитать в пределах 8.
1
Решение примеров на сложение удобным способом (переставлять слагаемые).
1
Урок – закрепление.
Отработка навыков сложения более удобным способом.
Уметь применять способ перестановки слагаемых.
2
Решение задач на нахождение суммы, остатка.
1
Урок –повторение.
Отработка навыков решения задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Уметь составлять и решать задачи по иллюстрациям на нахождение суммы, остатка.
3
Геометрические тела.
1
Урок изучения нового материала.
Распознавание геометрических фигур.
Знать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; геометрические тала: куб, брус, шар.
4
Число и цифра 9. Состав числа 9.
1
Урок изучения нового материала.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 9.
Уметь называть и записывать число 9; считать, складывать и вычитать в пределах 9.
Знать состав 9.
5
Сложение и вычитание в пределах 9.
1
Урок изучения нового материала.
Сложение и вычитание.
6
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 9.
1
Урок-закрепление.
Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитание.
Знать счет предметов в пределах 9.
Уметь выполнять сложение и вычитание в пред.9
7
Решение задач в пределах 9.
1
Урок-повторение.
Отработка навы-ков решения задач на нахождение суммы, остатка.
Уметь решать текстовые задачи, записывать их.
8
Десяток. Число 10. Состав числа 10.
1
Урок изучения нового материала.
Отработка счета предметов. Название и запись числа 10.
Уметь читать и записывать число 10; Знать состав числа. 10.
9
Сложение и вычитание в пределах 10.
1
Урок изучения нового материала.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Уметь складывать и вычитать в пределах 10.
10
Составление и решение задач.
1
Урок-закрепление.
Составление задач с помощью пред-метов, рисунков; составлять задачи по образцу, гото-вому решению, предложенному сюжету.
Знать структуру задачи.
Уметь решать текстовые задачи.
11
Повторение по теме «Сложение и вычитние в пределах 10».
1
Урок-повторение.
Отработка навыков сложения и вычитания чисел
в пределах 10.
Уметь применять
переместительное свойство сложения.
12
Меры.
Мера длины – сантиметр.
1
Урок введения нового материала.
Рефлексия.
Распознавание длины отрезка в сантиметрах. Сравнение длины.
Уметь измерять длину отрезков, сравнивать длину отрезков.
13
Меры стоимости.
1
Урок введения нового материала.
Рефлексия.
Распознавание монет. Размен и замена монеты.
Упражнения на сопоставление монет и их достоинства.
Уметь узнавать монеты; заменять одни монеты другими;
уметь разменять одну монету на несколько.
14
Мера массы – килограмм.
1
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Знакомство с мерой массы – килограммом. Сравнение массы.
Уметь сравнивать массы предметов.
15
Мера ёмкости – литр.
1
Урок изучения нового материала.
Рефлексия.
Знакомство с мерой ёмкости – литром. Сравнение ёмкости.
Уметь сравнивать ёмкости между собой.
16
Второй десяток.
Число 11.
1
Урок введения новых знаний.
Закрепление
счета
предметов.
Название
и запись
чисел
второго
десятка.
Сложение
и вычитание
чисел
в пределах
20.
Знать количественные и порядковые числительные в пределах 20. Десятичный
состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе.
Уметь считать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5. выполнять сложение и вычитание в пределах 20.
17
Число 12.
1
Урок введения новых знаний.
18
Число 13.
1
Урок введения новых знаний.
19
Число 14.
1
Урок введения новых знаний.
20
Число 15.
1
Урок введения новых знаний.
21
Число 16.
1
Урок изучения нового материала.
22
Число 17.
1
Урок изучения нового материала.
23
Число 18.
1
Урок изучения нового материала.
24
Число 19.
1
Урок изучения нового материала.
25
Число 20.
1
Урок изучения нового материала.
26
Повторение пройденного материала за год.
1
Урок повторения, обобщения.
Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».
Знать состав числа 10. Уметь склады-вать и вычитать в пределах 10, 20, решать простые текстовые задачи.
Список литературы
Основная
1. Учебник: «Математика» (части I, II) - 1 класс, автор: Т. В. Алышева, Москва «Просвещение» 2013г.
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительного и 1-4 классов под редакцией В.В.Воронковой.
Дополнительная
1. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике: 1 класс. К учебному комплекту М.И.Моро
2.ЖильцоваТ.В., Обухова Л.А. Поурочные разработки по наглядной геометрии: 1-4 класс.
3. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под редакцией канд. пед. наук В.Г.Петровой.
4. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей.
6. Эк В.В. Дидактический материал по математике для учащихся 1 класса вспомогательной школы.
