Урок по теме: Повторение курса математики за 5 класс (6 класс)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Духовщинская средняя школа им. П.К. Козлова

Учитель: Сударева Людмила Ивановна

План-конспект первого урока математики в 6 классе.

Образовательные:

  • повторить правила действий с десятичными дробями;

  • повторить алгоритм решения уравнений;

  • вспомнить понятие «процент»;

  • вспомнить основные типы задач, решаемых в 5 классе.

Развивающие:

  • развивать познавательный интерес;

  • способствовать развитию коммуникативных качеств учащихся;

  • способствовать развитию быстрой реакции, умению переключаться с одного задания на другое во время повторения изученного ранее материала.

Воспитательные:

  • воспитывать положительное отношение к предмету;

  • создать позитивный настрой на изучение нового предмета.

Технические средства

  • Мультимедийный проектор

  • Ноутбук

  • Экран

Ход урока:

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Я поздравляю Вас с началом нового учебного года. Мы с вами продолжаем изучать самую древнюю науку – математику. Но прежде чем изучать новый материал, давайте вспомним, чему же мы научились в 5 классе. Не случайно говорят, что «повторение – мать учения».

Учитель: Давайте вспомним правила действий с десятичными дробями:

  • Как сложить (вычесть) десятичные дроби?

Устно стр.6 № 15 (1-2 столбцы)

  • Как умножить десятичную дробь на десятичную дробь?

  • Как умножить десятичную дробь на 10,100,1000…?

Устно стр.6 № 15 (3 столбец)

  • Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь?

  • Как разделить десятичную дробь на 10,100,1000,..?

Устно стр.6 № 15 (4 столбец)


  • Как разделить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001,…?

  • Как умножить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001,…?


Письменная работа – ребята по очереди выходят к доске.





  1. 3,75*0,48=1,8

  2. 8,334+1,8=10,134

  3. 20,8*0,465=9,672

  4. 10,134-9,672=0,462

  5. 0,462:4,62=0,1



Письменная работа (У закрытоой доски 2 ученика)

1 уравнение: 2 уравнение:

4,2х+8,4=14,7 13+3,2х+0,4х=40

4,2х=14,7-8,4 13+3,6х=40

4,2х=6,3 3,6х=40-13

х=6,3:4,2 3,6х=27

х=1,5 х=27:3,6

х=7,5

№ 52(а,в) стр.12

Задача.Из одного и того же пункта в противоположных направлениях вышли Бараш и Копатыч. Через 3 часа расстояние между ними стало 21 км. Найдите скорость Копатыча, если скорость Бараша 4 км/ч.

Письменная работа – один ученик на переносной доске.

  1. 3*4-12(км) – прошёл Копатыч за 3 часа

  2. 21-12=9(км) – прошёл Бараш за 3 часа

  3. 9:3=3(км/ч) – скорость Бараша.

Письменная работа.

Задача. Собственная скорость моего катера 15 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Какой путь я проплыву за 2 часа по течению реки и за 3 часа против течения?



15-3,5=11,5(км/ч) – скорость против течения

  1. 15+3,5=18,5(км/ч) – скорость по течению

  2. 11,5*3=34,5(км/ч) – расстояние, пройденное катером против течения

  3. 18,5*2=37(км) – расстояние, пройденное катером по течению

  4. 34,5+37=71,5(км) – общее расстояние

Решаем № 25 (1) стр.8.

  • Что называется процентом числа?

  • Как найти процент от числа?

  • Как найти число по его процентам?

Устная работа по тексту слайда.





Задача. Крош пришёл к Нюше на день рождения с коробкой конфет «Ассорти». Конфеты со сливочной начинкой составляли 20% всех конфет. Сколько конфет со сливочной начинкой принёс Крош, если всего в коробке 40 конфет?

40:100*20=8(конфет) – со сливочной начинкой.

(Слайд №11): Подведение итогов урока.

Домашнее задание: № 30 (а,б), 59б, сочинить сказку про десятичные дроби..

4
Читать полностью »