Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя образовательная школа №2
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
(математика и художественный труд)
ТЕМА: «ЗВЕЗДЫ, В ГОСТИ ЖДИТЕ НАС»
Выполнила:
учитель начальных классов
Лахина Людмила Владимировна
Острогожск, 2006 год
Цели урока:
- познакомить учащихся с новыми понятиями: угол, вершина угла, стороны угла, тупой угол, острый угол, прямой угол, обобщить представление о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике;
- совершенствовать устные и письменные вычисления, умение решать задачи на нахождение периметра;
- - развивать логическое мышление, фантазию, творчество, познавательный интерес;
- воспитывать аккуратность, точность.
Оборудование:
-Листочки белой бумаги 10х15 см, квадраты 3х3 см, вырезанные из цветной бумаги, клей, ножницы, линейка, простой карандаш;
-демонстрационный материал в изучении новой темы: «Угол», звукозапись космических звуков.
Ход урока:
I Оргмомент.
II Актуализация опорных знаний.
Строительство ракет для полета в космос.
Учитель: Ребята, Вы любите путешествовать? (Звучит звукозапись космических звуков). Сегодня я Вам предлагаю совершить путешествие в космос. Как космонавты, мы должны пройти тест на сообразительность, решение задач, развитие вычислительных навыков.
ТЕСТ:
В каждом классе содержится:
а) 1 разряд; б) 5 разрядов; в) 3 разряда.
2. Классы называются:
а) Класс единиц, класс десятков, класс сотен;
б) Класс единиц, класс тысяч, класс миллионов, класс миллиардов.
3. При делении на круглые числа 10, 100, 1000:
а) дописываем в частном столько нолей, сколько их в делителе;
б) в частном всегда получаем ноль;
в) в частном пишем ответ, проведя такие действия 700 : 10 =
4. Обведи правильный ответ, получившийся в выражении:
((900 : 100 + 1) х 100 – 800 + 4 х 200) : 100 =
а) 200; б) 2; в) 10.
5. В каком из этих чисел используется в записи 1 цифра:
а) 11; б) 9; в) 10.
6. В каких сравнениях допущена ошибка:
а) 738 + 0 > 738 – 0 б) 617 х 1 = 617 в) 1429 > 1 + 429
7. Площадь прямоугольника, длиной 10см, а ширина в 5 раз меньше.
а) 2см; б) 20см; в) 10см; г) 50см.
- Подскажите, на чем летают в космос? (На ракетах)
Правильно! Но нам ракету нужно построить. Для этого мы сегодня вспомним геометрические фигуры и познакомимся с новой геометрической фигурой и геометрическими понятиями.
III. Давайте вспомним геометрические фигуры (на доске).
[pic] [pic]
[pic]
1 6
[pic] [pic] 3
[pic] 2
[pic] 5
4
Укажите прямые. (1,3)
- Что такое прямая?
Укажите отрезки. (2,6)
- Что такое отрезок?
Укажите лучи. (4,5)
- Что такое луч?
IY. Работа над новым материалом (используется демонстрационный материал).
Посмотрите, у нас в гостях прямая линия и волшебница Точка. Захотелось Точке погулять по прямой, вдруг она остановилась и задумалась.
- Как изменилась прямая? (Превратилась в два луча с одним началом).
[pic] И не может Точка сдвинуться с места. Ножницы решили помочь и сделали так: (разрезается прямая). И получилось… (2 луча). Не захотели половинки Точки жить отдельно и решили соединиться. Получилось так!
[pic] - Что же это за фигура? (Угол)
Стала Точка важной, назвали ее «Вершиной угла». А лучи чуточку обиделись. Они тоже считали себя «важными». Их решили назвать…(сторонами). Спорят лучи друг с другом, кто из них главный-
То сближаются так: То разбегаются вот так:
[pic]
Получили углы
названия: «Острый» и «Тупой»
А когда у лучей проходят споры и заканчиваются ссоры, они замирают так:
[pic] - Этот угол получил название
«Прямой». Оказывается, их можно
сравнивать, а поможет нам чертёжный
угольник, и измерять – эту работу
[pic] [pic] выполняет транспортир. (Учитель
[pic] показывает угольник и транспортир).
Чтение правила в учебнике (с.33)
Закрепление в упражнении №56 (ученик около доски).
- Прочитайте прямые углы, которые вы выписали.
- Прочитайте тупые углы, которые вы выписали.
- Прочитайте острые углы, которые вы выписали.
Физминутка.(Включена звукозапись).
Не зевай по сторонам
Ты сегодня космонавт!
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.
Руки в сторону поставим,
Правой левую достанем,
А потом наоборот –
Будет вправо поворот.
Раз-хлопок, два-хлопок,
Повернись еще разок!
Раз, два, три, четыре,
Плечи выше, руки шире.
Опускаем руки вниз
И за парты вновь садись!
Как называется фигура, имеющая 3 угла? (Треугольник).
Начертите любой треугольник. Назови его. Найдите периметр треугольника.
- Что такое периметр?
Самостоятельная работа по вариантам.
I - вариант – начертить прямоугольник, найти периметр.
II - вариант - начертить квадрат, найти периметр.
Индивидуальная работа Упр. №158.
- Что такое квадрат?
- Что такое прямоугольник?
- Назовите свойства квадрата и прямоугольника.
Проверка работы.
YI. Вот из этих фигур мы будем строить наши ракеты.
В своих мечтах, воплощенных в сказках, легендах, фантастических рассказах, человечество уже давно стремилось в космос, об этом свидетельствуют и многочисленные изобретения прошлого. Шло время, проходили тысячелетия, и люди смогли подняться в воздух. Они летали так высоко, как до сих пор летали только птицы. Но и это вдруг показалось мало, и люди решили покорить космос, подняться к далеким-далеким звездам.
Множество конструкторов из различных стран думали над тем, каким должен быть тот корабль, который полетит на другие планеты. И вот в 1961 году 12 апреля был запущен такой корабль, на котором совершил свой первый полет Ю. А. Гагарин.
Задание: Сегодня Вы сами будете выступать в роли конструкторов. Вам предстоит создать свою неповторимую ракету. В этом Вам поможет «волшебный» квадрат.
- Но почему он «волшебный»? (Потому, что из него можно получить любые фигуры).
- Как у квадрата получить треугольник? (Нужно провести диагонали).
- Покажите, как Вы это сделали?
- А как получить из квадрата прямоугольник? (Соединить противоположные стороны).
- Покажите, как Вы это сделали?
У Вас на столах лежат листочки белой бумаги. Это Ваш сборочный цех. А цветные квадраты - тот материал, из которого Вы будете собирать свою неповторимую ракету. Инструменты – помощники – клей, ножницы, линейка, карандаш у Вас под рукой.
Далекие звезды над нами горят,
Зовут они в гости ребят.
Собраться в дорогу не трудно для нас,
И вот мы готовы к полету сейчас.
YII. Творческая работа учащихся.
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планеты
Отправляемся на Марс –
Звезды, в гости ждите нас!
Прикрепим наши ракеты на звездное небо.
Скомандует директор: «Внимание! Взлет!»
И наши ракеты уж мчатся вперед.
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой Земли.
YIII. Итог урока.
- С какой фигурой мы с вами познакомились? (Угол).
- Что такое угол?
- Какие бывают углы?
- Какие фигуры помогли Вам построить свой корабль?
[pic]
