1. Учебный предмет: математика
2. Класс 3
3. Тема урока и номер урока в разделе: Алгоритм сложения столбиком
4. Цель: составить алгоритм «Сложение столбиком»
5. Планируемые результаты:
УУД:
Личностные:
- внутренняя позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов;
- соотносить результат действия с поставленной целью;
- способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
2. Познавательные:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- владеть общим приемом решения задач;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
- обобщать;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
3.Коммуникативные:
- выполнять устно сложение, вычитание однозначных, двузначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
- проводить проверку правильности вычислений.
- выражать в речи свои мысли и действия;
- задавать вопросы.
4. Регулятивные:
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
- различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
6. Материально-техническое обеспечение:
Учебник Математика 3 класс М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова
[link]
Для включения всех учащихся в выполнение упражнений
3 мин
6.Закрепление изученного материала.
Зачитай следующее задание.
Один ученик выполняет сложение у доски, а остальные у себя в тетради.
-У кого возникли трудности?
Поупражняемся с вами выполнять работу
Сложение столбиком с помощью алгоритма. №219.
Ученики выходят к доске и с помощью алгоритма выполняют сложение столбиком. Проговаривая каждый шаг.
Выполнить сложение чисел 32536 и 6315 столбиком.
8 мин
7. Подведение итогов
-Как нужно записывать слагаемые?
-С какого разряда нужно начинать сложение и к какому переходить далее?
-Что нужно записывать в данный разряд значения суммы, когда при сложении в этом разряде получается однозначное число, и что - когда двузначное?
Какова была тема нашего урока?
Строго друг под другом, разряд под разрядом.
Сложение нужно начинать с разряда единиц.
Когда получается однозначное число, результат записывается под нужный разряд. Когда получается двузначное число, нужно число единиц записать в этот разряд, а число десятков передать в следующий разряд.
Алгоритм сложения столбиком.
5 мин
8. Рефлексия
Мы с ней справились?
Чему научились на уроке?
Все ли было легко и понятно?
Да.
Научились складывать числа в столбик с переходом через разряд, работая по алгоритму
2 мин
9. Домашнее задание
ТПО с.15 №3,4
1 мин
