№93 орта мектеп [pic]
Ілияс Жібек Ахетқызы
Математика пәнінің мұғалімі
Қысқа мерзімді жоспар
сабақ Сыныбы:
6
Пәні:
Математика
Тақырыбы
Рационал сандарға амалдар қолдану тақырыбына есеп шығару
Әдіс тәсілдері
Деңгейлік тапсырма Лездеме! Ақылды доп Сөйлемді жалғастыр Топпен жұмыс
Сілтеме
Математика 6 сынып Әбілқасымова Дидактикалық материалдар
Жалпы мақсаттар
Оқушылар рационал сандарға амалдар қолдану үшін барлық ережелерді яғни рационал сандарды қосу, азайту, көбейту және бөлу анықтамаларын еске түсіріп есеп шығаруда пайдалана білуге бейімделеді.
Оқыту нәтижесі
Оқушылар рационал сандарға амалдар қолдану үшін барлық ережелерді яғни рационал сандарды қосу, азайту, көбейту және бөлу анықтамаларын еске түсіріп есеп шығаруда пайдалана алады.
Сергіту сәті
Қамажай биі
Оқушы әрекеті
Уақыт
Әуенмен билейді
[pic]
2мин
Топқа бөлу
Әр түрлі өшіргіштермен бөлу
Топқа бөлінеді
2мин
Білу
Кім; не; қашан
Қайда
Не істейді?
Лездеме!
-2*(-8)
-12 :(-4) 120 : (-20) 15*(-4)
10 * (-6) 35 : (-7) 130 : (-13)
Тез есептеу,
кім тез шығарады сол 1 балл жинайды.
5
мин
Түсіну Неге
Неліктен Не үшін
«Ақылды доп»
Екі теріс санның қосындысы неге тең ?
Екі теріс санның көбейтіндісі неге тең?
Екі теріс санның бөліндісі неге тең?
Таңбалары әр түрлі екі санның қосындысы неге тең ?
Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі неге тең ?
[pic]
6
мин
Қолдану
Практика
Берілген
Жаттығу бойынша
Деңгейлік тапсырмалар:
Оқушы өзінің
шамалары на қарай жұмыс жасайды,топта шығарып болған оқушы көмектеседі.
20
мин
1 деңгей 1балл
1)-6,7-4,3
2)-4,8-(-2,2)
3)7,3-(-5)
4)-6*(-3):(-2)
5)-(-28) : (-7)
Теңдеуді шеш
6)-3,4+х
7)12х
8)х-23
2 деңгей 2балл
Есепте
1)9+(-12) : (-4)-(-5)*(-6)
2)-90+(-54)+108):18
3)(121+(-99)+44):11
4)(-113+(-74)-23):14
5)(129+(-26)-(-8)):(-37)
3 деңгей3 балл
Теңдеуді шеш
1)-5х-6
2)2(х-3)
3)5-2(х-1)
4)0,3х+1,4
Талдау
Салыстыру
айырмашылық
«Бірге ойлаймыз»
Арифметикалық амалдардың қандай қасиеттері есептеуді тиімді жүргізуге мүмкіндік береді?
Оқушылар бірігіп ойласып жауап береді
3мин
Жинақтау
Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу
«Сөйлемді жалғастыр»
Таңбалары әртүрлі санның көбейтіндісі.................................................................................
Екі теріс санның көбейтіндісі......................................................
Таңбалары әртүрлі санның бөліндісі....................................................................................
Екі теріс санның бөліндісі..........................................................
Сұраққа жеке оқушылар жауап береді
4мин
Бағалау
Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің ?
Өз ойыңыз
Бағалау парағы:
Лездеме! 1балл
«Ақылды доп»
2балл
Деңгейлік тапсырмалар
Сөйлемді жалғастыр
1балл
Қорытынды балл
1Д
1балл
2Д
2балл
3Д
3балл
Стикермен жапсырмалар
Сабақ қалай өтті?
Бүгінгі сабақта не ұттың ?
3мин
Үйге тапсырма
Есептер:
Сұрақтар
Қажетті
құралдар
Маркер ; түрлі-түсті қағаздар ;доп; бағалау парағы ;смайлик; сандар кеспе қағаздар
2014 жыл қазан
Ілияс Жібек Ахетқызы
Қызылорда обылысы Қазалы ауданы Лахалы елді мекені №93мектеп
Коучинг тақырыбы:
Cын тұрғысынан ойлау стратегиялары арқылы оқушының ауыз екі сөйлеу дағдыларын қалай қалыптастыруға болады?
Сілтеме:
МАН-43
Жалпы мақсаты:
Мұғалімдер сабақта сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолдану арқылы оқушының ауыз екі сөйлеу дағдыларын қалыптастырады
Оқу нәтижелері:
Мұғалімдер:
- оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдердің басты рөлін түсінеді ;
- шағын топта жұмыс істеу барысында оқытудың жаңа әдіс –тәсілдерін қалай және қай уақытта қолдануды біледі.
.
Негізгі идеялар:
Әңгімелесу- мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік. Сыныпта диалогті қолдану арқылы мұғалімдер балалардың білім алу сапасына үлкен ықпал ете алады Балалардың білімі мен идеясын анықтауға бағытталған шынайы әрекет оларды оқыту үдерісіне мейлінше тартуға көмектеседі.. Ойлаудың осы бағытына орай, әр түрлі әдіс- тәсілдердің балаларды оқыту сапасын арттыру үшін әлеуеті бар.
.
Коучинг сессияның өту барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Сергіту
3мин
Әр елдің амандасуы
Қағазда жазылған елдердің атын оқып сол елдің салтымен рольге еніп амандасады
Топқа бөлу
2 мин
Әр түрлі әдіс – тәсілдер
Топқа бөлінеді
Тапсыр
ма білу бөлімінде
5мин
Өзіңізді тексеріңіз:
Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па әлде ЖАЛҒАН ба?
Стикерге сөздер жазылады .Мысалы:
Белгісіз қосылғышты табу үшін қосындының мәнінен белгілі қосылғышты азайту керек.(шындық)
Зат есім қандай деген сұраққа жауап береді.(жалған)
Жұппен жұмыс
3 шындық 3 жалған
сөйлем жазу және талдайды
Топтар
мен жұмыс
15мин
Кемпірқосақ әдісімен : «Бақыттың сыры» әңгімесінен үзінді
1 топ Шынайы бақыттың сыры –қөзқарас күші
2топ Шынайы бақыттың сыры- өзін-өзі тану күші
3топ Шынайы бақыттың сыры-қарым-қатынас күші
Тапсырма беріледі
Әр топ берілген тапсырманы оқып талқылайды. Сосын қолындағы түстерге қарай топқа бөлінеді
Әр қайсысы өзін және өзгені бағалайды.
15мин
Телефон макетін жасау
Қандай телефон жасау керек идея айтатын кім, суретті кім салады кімнің неге икемі бар екенін анықталады.
Критерий жасау
Топтар бағалайды
Мұғалімдер телефонды жасайды, ол туралы тарихи мәлімет жинайды және оны қорғайды.
Тапсырманы талдау
5мин
Осы сабақ барысында қандай іс- әрекетті байқадыңыз?
Әр мұғалім өз ойын стикерге жазып, оқып береді
Рефлексия
2 мин
Коучинг қатысушыларымен «Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы кері байланыс орнату.
Екі ұнаған әдісін және бір ұсыныс білдіреді.
Баяу әуен
3 мин.
Бүгінгі сабақтан не алдыңыз ? Әр топтан оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыруға қай әдіс тиімді екенін айтады.
Әр қайсысы өз ойын ортаға салады
[pic] [pic]
