Открытое занятие по математике в подготовительной группе
«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ ЧУДЕС»
Образовательные:
систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач и записывать их решение с помощью цифр;
расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности: решение примеров;
формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
закрепить знания о временах года;
Развивающие:
развивать познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение, расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников;
обеспечить развитие умений формировать свои ответы на заданный вопрос.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.
Здоровьесберегающие:
Оборудование:
- конверт с письмом и картой;
- острова разного цвета;
снежный ком;
карточки с математическими примерами,
математические знаки, цифры;
игрушка «Клоун», «Собака», мешочек с шариками; самолёт; демонстрационный материал «Дерево», карточки с шишками; цифры на магнитах; большая шкатулка, маленькая шкатулка, книга, шоколадные медальки;
I. Вводная часть. - Сегодня утром я пришла в группу и увидела вот это.
- Как вы думаете, что это?
- Да, действительно. Это карта с маршрутом путешествия
к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность.
- Это карта путешествий
.
- На доске карта путешествий. У воспитателя маленькая карта
2. Целеполагание.
Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Сегодня мы будем играть с цифрами, числами, с геометрическими фигурами, считать и решать премудрые задачки.
Да.
.
Скажите, пожалуйста, на чем можно отправиться в путешествие по морю?
- А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 12.
Мы отправляемся в путешествие на самолёте. Вы все уже летали на самолете, расскажите какие правила надо соблюдать в полете?
Приготовились: руки в стороны –
В полёт, отправляем самолёт.
Перед нами первый остров. Посмотрите, какой он необычный. Прочитайте, как он называется. Давайте поиграем. И для этого мне нужен снежный ком.
Отгадайте загадку:
«Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой.
Дом в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла …..
(зима)
- Как вы думаете, почему остров белый?
-А какое время года было до зимы?
- Какое будет следующее?
- В какое время года вы пойдёте в школу?
Вы неплохо знаете времена года, может быть сложите месяцы каждого времени года по порядку? Каждая пара получает своё время года. Нужно собрать снежинку, где все месяцы будут по порядку. Выберите себе пару и пройдите на ковер. В работе нужно помогать друг другу, делать все дружно и прислушиваться к мнению вашего товарища.
Давайте проверим, правильно ли вы собрали снежинку. Молодцы. Мы можем двигаться к следующему острову.
Приготовились: руки в стороны –
В полёт, отправляем самолёт.
-Архип, посмотри, пожалуйста, по карте, какого цвета следующий остров. Какого он цвета?
- Ваня, прочитай, пожалуйста, как называется следующий остров?
- Ребята, на этом острове живут математические знаки. Какие знаки вы знаете?
- Правильно. А сейчас игра-соревнование. Для выполнения этого задания нужно разбиться на две команды по рядам. Послушайте внимательно задание: поставьте такой математический знак, чтобы получился правильный ответ. Выходите быстро, не задерживая друг друга и не толкайтесь.
- - Нужно проверить правильность выполнения. Команды проверяют примеры друг у друга. Если весь столбик решен без ошибок – поднимите веселый смайлик, если допущены ошибки – грустный.
- Молодцы ребята, справились с заданиями. Нужно лететь на следующий остров. Посмотрите по карте, какого он должен быть цвета?
- Приготовились:
руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт.
- Вижу по курсу остров с коричневым флагом.
- К, сожалению, на этом острове густой туман. Видно домики, но совсем не видно жильцов. Давайте заселим домики жильцами и тогда рассеется туман и сможем лететь дальше. Выберите себе домики и карандашом заполните их.
- Проверьте друг у друга. Если ваш сосед выполнил все правильно – поднимите веселый смайлик, если нет – грустный.
- Вот туман и расселся и прежде, чем лететь дальше, немного разомнемся.
Физмин.
Выходите на ковер и встаньте подальше друг от друга.
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
- Занимаем свои места. Посмотрите
по карте, какого цвета должен быть следующий остров? Острову зелёного цвета.
- Приготовились:
руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт.
- Мы прибыли на зеленый остров. Посмотрите кто здесь живет! Клоун.
Он приготовил для нас конверт с заданием. Ника, прочитай, что там написано. (веселые задачки) Поднимаем ответ задачи на раз, два, три.
На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? ( 3 )
- Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? ( 3 )
«Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке
Тут одна к ним прибежала
Сколько кошек вместе стало?» (4)
«Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат
А ну, посчитай поскорей –
Сколько всего в воде малышей?» (6)
- На столе лежало 4 яблока и 1 груша. Сколько овощей лежало на столе? 0
- У берёзы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой по 6 шишек. Сколько всего шишек на берёзе? 0
А теперь вам нужно будет решить задачу и выложить ее цифрами и знаками.
Под ёлочкой росло 4 гриба. Прошёл дождь и выросло ещё 2 гриба. Сколько всего грибов стало расти под ёлкой? ( 4 + 2 = 6 ) Проверка смайликами.
Молодцы, ребята, вы правильно решили все задачки! Отправляемся дальше! Нас ждет волшебный остров Чудес.
- Приготовились:
руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт.
- Вот мы и прибыли на остров Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание.
2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево.
Кто же охраняет этот остров? Собака.
Мы все задания выполнили правильно, и она отдаст нам сундук. Открываем его, а там учебник математики. Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Здесь еще волшебный мешочек, но мы его откроем, когда вернемся в школу. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. Не зря говорят «Математика царица наук» А почему так говорят?
А теперь нам пора возвращаться в школу. Занимайте свои места в самолете.
- Приготовились:
руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт.
Лодка, катер, корабль
Дети на листочках соединяют точки от 1 до 12.
Дети рассказывают правила поведения в самолете.
Никита читает на карте название острова
«Снежный».
Дети по очереди ловят снежный ком и отвечают на вопросы
Дети выкладывают снежинку из месяцев
Желтый.
«Математические знаки»
- Плюс, минус, больше, меньше, равно.
Дети по очереди выходят и решают по одному примеру.
Дети поднимают смайлики.
Дети выбирают себе числовые домики и выполняют задание самостоятельно.
Зеленого цвета.
- Веселые задачки.
.
Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
Листочки с цифрами
Комп. «Звуки моря»
Карта
На доске белый остров
Зимняя картинка.
Снежный ком
Снежинка с названием месяцев
На дополнительных досках записаны примеры
Числовые домики
Клоун с конвертом.
Коробка, собака
Рефлексия. Осторожно – приземляемся. Вам понравилось наше путешествие? Какие задания с вами выполняли? Какие задания вам понравились? Все ли выполняли правильно? Какие задания были трудные?
- Мне очень понравилось, как вы сегодня выполняли задания. Давайте посмотрим, что в волшебном мешочке.
