МБОУ «Гикаловская СОШ» Грозненского района ЧР
Открытый урок по математике в 4в классе
«Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями»
Учитель начальных классов:
Макаева А.Г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА В 4 КЛАССЕ
МАТЕМАТИКА
ТЕМА: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
Цели: познакомить с письменным приёмом деления числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном; развивать умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Все сумели мы собраться За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.
Готовят рабочее место к уроку.
Коммуникативные.
Личностные.
2.
Сообщение темы и цели урока.
Страница 29.
Определяют тему и цель урока. Будем делить на числа, оканчивающиеся нулями, находить частное и остаток, решать задачи.
Регулятивные.
Познавательные.
3.
Актуализация знаний учащихся.
1. Проверяю наличие домашней работы в тетрадях.
2.Устный счёт.
1. Игра «Помоги солнышку» - слайд 1.
2. Головоломка - слайд 2.
3.Составьте по рисунку задачу и решите ее – слайд 3.
4.Сравни величины – слайд 4.
5. Игра «Найди ошибки» - слайд 5.
Открывают тетради, проверяют домашнее задание.
Решают устные упражнения. Делают выводы. Владеют способами выполнения заданий поискового характера, базовыми предметными понятиями.
Регулятивные.
Познавательные.
Коммуникатиыные.
Предметные.
4.
Самоопределение к деятельности.
Разделите 480 на 60. На какие множители нужно разложить число 60? (6и10). Этот пример можно записать столбиком (записывает столбиком).
А сейчас разделите столбиком 499 и 60. Сравните делитель и остаток. Чем похожи оба примера? Чем они отличаются?
Сформулируйте тему урока.
Один ученик работает у доски.
Сравнивают. Находят сходство и различие (В обоих примерах делитель круглое число. Но в первом случае деление выполнено без остатка, а во втором с - остатком.
Сформулируют тему урока.
Регулятивные.
Познавательные.
Коммуникативные.
Предметные.
5.
Работа по теме урока.
Работа с учебником.
1. Рассмотрите параграф и прочтите.
2. Стр 29 №103 – индивидуальная работа у доски
Читают. Составляют алгоритм деления на круглое число
(Делим.
Умножаем.
Вычитаем.
Сравниваем остаток с делителем.
Читаем ответ).
Познавательные.
Предметные.
6.
Физминутка.
Включает электронную физминутку. Слайд 7.
Выполняют указания учителя.
Здоровьесберегающие технологии.
7.
Первичное закрепление.
1. Стр 29, №4-работа в паре.
2. Работа на электронной доске (Диск-приложение).
Работают в паре.
Слушают объяснение на доске. Выполняют задание
Коммуникативные.
Предметные.
8.
Решение задачи.
Стр 29, №107. Презентация. Слайд 8,9.
Читают. Составляют краткую запись. Решают.
Регулятивные.
Познавательные.
Коммуникативные.
Предметные.
9.
Рефлексия.
Стр 29. Выполните задание для самопроверки и оцените свою работу на уроке. Поменяйтесь тетрадями. Ваша задача проверить работу соседа.
- Если ваш товарищ справился, поставьте +; если были недочеты или ошибки, то - .
Верните тетради. У кого «плюс»? У кого «минус»?
Взаимопроверка.
Самооценка.
Регулятивные.
10.
Подведение итога урока.
С каким новым вычислительным навыком вы познакомились сегодня на уроке? Что надо помнить об остатке при делении? Какое задание было самым интересным?
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание: стр 29, №105, №108, слайд 11.
Регулятивные.
Познавательные.
Личностные.
