| Сабақ: | Мектеп: Қант зауыты |
| Күні: 2 8. 04. 2016 | Мұғалім есімі: Тулегенова К.С |
| Сынып: 8а | Қатысқандар саны | қатыспағандар саны |
| Тақырыбы: Төртбұрыштар мен үшбұрыштарды қолдану (Сыныптан тыс сабақ). |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың қасиеттерін, аудандарын табу формулаларын, периметірлерін есептеу формулаларын қайталай отырып, оларды қолдана білуге дағдыланады. Геометриялық фигуралардың өмірде қолданылу жайлы өзіндік көзқарастары қалыптасады. Олар бірлесе жұмыс жасауға, жауапты, ұқыпты болуға тәрбиеленеді. |
| Оқу нәтижелері | Барлық оқушылар: Төртбұрыштар түрлерін, олардың қасиеттерін біледі; Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандарын табу формулаларын біледі; Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың элементерінің анықтамасын, қасеттерін есептер шығаруда қолдана алады; Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандарының, периметірлерінің формулаларын қолданып міндетті деңгей есептерін шығара алады.
|
| Оқушылардың басым бөлігі: Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың элементерінің анықтамасын, қасеттерін есептер шығаруда қолдана алады; Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандарының, периметірлерінің формулаларын қолданып білімді, дағдыны жетілдіре түсетін тапсырмаларды орындай алады.
|
| Кейбір оқушылар: |
| Алдыңғы оқу | Төртбұрыштар; төтбұрыштар мен үшбұрыштар аудандары, рериметрлері. |
| Жоспар |
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Бағалау |
| Басталуы 3 мин
2 мин 3 мин | Геометриялық фигуралар таңдау арқылы топтарға бөлінеді. Таңдап алған геометриялық фигураларға сәйкес мінездемелермен танысады. Топтар бір-бірлеріне тілектер айтып, сыныпта ынтымақтастық орнатады. Оқушылар ребус шеше отырып, сабақтың тақырыбымен танысады. Тақырыпқа сәйкес сабақтың табыс критерийлерін анықтайды. | Бақылау, қадағалау, ынталандыру .
|
| Ортасы 4 мин
3 мин
7 мин
2 мин
3 мин
10 мин
| «Он сұрақ» ойыны арқылы, төртбұрыштар мен үшбұрыштар қасиеттерін қайталайды. «Сәйкестендір» әдісін қолдана отырып, суреттегі фигураларға сәйкес формулаларды анықтайды. Семантикалық картамен жұмыс жасай отырып, жазықтықтағы фигуралардың қасиеттерін қайталайды. Әр топтағы оқушыларға үлестірмелі қағазда жазылған тапсырмалар беріледі. Берілген тапсырмаларды орындау барысында әр кім жазықтықтағы геометриялық фигураларды қолдана отырып, үйдің бейнесін және үйдің ауласының суретін салып, сурет бойынша төмендегі сұрақтарға жауап береді. Әр топ тақтада ілінге нөмірді таңдау арқылы, суретте салынған фигураның бірін «RAFT» әдісін қолдана отырып сипаттайды. «Іс тәжірибе алаңы». Шарты: Әр топқа геометриялық фигуралар таратып беру. Топтағы оқушылар фигуралардың қажетті өлшемдерін жасап, ауданын, периметрін, белгісіз элеметтерін табады. Оны тақтада қорғайды. «Sinkuein» стратегиясын қолдана отырып төртбұрыштар туралы өлең шығару | Бақылау, қадағалау. Смайлингтермен ынталандыру арқылы бағаланады Топтар бір-бірінің жұмысын өзара бағалайды
Топтар бір-бірінің жұмысын өзара бағалайды
|
| Аяқталуы 3 мин
4 мин
| «Бессаусақ» әдісі бойынша кері байланыс алу. Үйге тапсырма: І, ІІ тарауларды қайталау, төртбұрыштардың ауданын табуға 3-4 есеп құрастыру. Топтар бір- бірін бағалайды. Топ бақылаушысының бағалау парағының нәтижесі тыңдалады. | Бақылау, қадағалау, ынталандыру |
| Қосымша ақпарат
|
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? | Пәнаралық байланыс. АКТ-мен байланыс құндылығы . |
| Бақылау арқылы бағыт беру, кеңесу. Ой қозғау сұрақтарын қою | Ашық сұрақтар қою арқылы, қадағалау, бақылау арқылы білімдері тексеріледі. Ынталандыру арқылы бағаланады Топ бақылаушысы бағалайды. Топтар бір-бірін бағалайды. | Қазақ тілі, физика, әдебиет, өзін-өзі тану. Интернеттен ақпарат қолдану. |
| Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақ оқу мақсатына сай өтті. Сабақта оқушылар төртбұрыштар мен үшбұрыштардың қасиеттерін, аудандарын табу формулаларын, периметірлерін есептеу формулаларын қайталай отырып, оларды іс жүзінде қолдана білді. Сыныпта оқушылар бірлесе жұмыс жасап, белсенділік танытты. Сабақ жоспарында жоспарланған шаралар тиімді болып, геометриялық фигуралардың өмірде қолданылу жайлы мағлұматтармен өз білімдерін толықтырып, жетілдірді.
Жоспарланған шараларды жоспарланған уақытпен шектеу барысында өз мерзімінде өтті.
Мен өз жоспарыма ешқандай түзетулер енгізген жоқпын. Сабақта таңдап алынған әдістер оқушылардың қызығушылығын оятты. |
| Қорытынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) «Он сұрақ әдісі» мен оқушылардың геометриялық фигураларды қолдана отырып бірлесе сурет салып, оған талдау жасау өте табысты болды. Топ бақылаушылары өз тобындағы оқушылардың жұмысын жақсы бағалай білді. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) «RAFT», «Сәйкестендір», «Іс тәжірибе алаңы» әдістерін қолдану барысында оқушылар белсенді жұмыс жасап, өз білімдерін көрсете білді. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Келесі сабақтарда күнделікті өмірде қолданатын есептерді шығартып отыру. |
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
