ь
-Давайте прочитаем, что получилось. Молодцы!
Вы отгадали тему урока: значение разности.
-Итак мы отправляемся в путешествие и узнаем много нового и интересного. Давайте узнаем на каком виде транспорта мы поедем.
1.Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3, найди сумму.
(Показ картинки с цифрой 5, а на обратной стороне рисунок парохода.)
2. Открываем тетради и выполняем задание. (В тетради: У С А М Ы О Л Ё Т)
-Зачеркни первую букву слева.
-Зачеркни первую букву справа.
-Зачеркни букву, которая находится между М и О.
Что у вас получилось? Отвечаем хором.(Самолёт)
3. Реши задачу в стихах:
Ёжик по грибы пошёл,
Восемь рыжиков нашёл,
Шесть грибов – в корзинку,
Остальные - на спинку.
Сколько рыжиков везёшь
На своих иголках, ёж?(2) (показ ответа на веере цифр)
(Появляется картинка поезда.)
-Мы отправимся в путешествие на пароходе, самолёте и поезде.
3.Изучение новой темы
(Переворачиваю картинки, на обратной стороне цифры.)
5 2 3
-Составим из этих чисел выражения.
2+3=5 Солнце+тучка=дождик
3+2=5 Тучка+солнце=дождик
5-2=3 Дождик-тучка=солнце
5-3=2 Дождик-солнце=тучка
(На доске дети работают с тремя иллюстрациями)
Как называются числа при сложении?(Слагаемое, слагаемое, сумма)
Подчеркните в выражениях число 5 как «целое».
5 – это «целая часть», 2 и 3 – это «части»
Как найти неизвестную «часть», если известны «целое» и другая «часть»? (Из «целого» вычесть известную «часть»)
Запомните: уменьшаемое находим сложением, а вычитаемое и значение разности вычитанием.
А как по другому назвать эти числа?
(Демонстрация таблицы компонентов вычитания на доске)
5-2=3
Умень Вычитаемое Значение разности У=В+Р
шаемое В=У-Р
Р=У-В
Физ. минутка «Самолёт»
Самолёт, самолёт,
Отправляемся в полёт,
Левое крыло вперёд,
Правое крыло вперёд.
-Летим в страну «Познание». На нашем пути встречается препятствие – надпись, которую надо разгадать.
(Демонстрация схемы )
Уменьшаемое
Вычитаемое Значение разности
7-4=3
4. Закрепление изученного.
Едем на поезде в страну «Закрепляйка»
Открываем учебники на стр. 62 №2
(На доске таблица заполняется детьми)
-Посмотрите на 1 строчку, что здесь известно?
(Уменьшаемое 6, вычитаемое 2)
Как найти значение разности («часть»)?
Р=У-В 6-2=4
Что известно на 2 строчке? (Уменьшаемое 3, вычитаемое 1)
Как найти значение разности?
Р=У-В 3-1=2
Что известно на 3 строчке? (Уменьшаемое 5, разность 3)
Как найти вычитаемое?
В=У-Р
5-3=2 5-2=3
Что известно на последней строчке? (вычитаемое 1, разность 4)
У=В+Р 5-1=4
1+4=5
5. Закрепление изученного.
Плывём на пароходе. (Изображаем волну руками)
В море рассыпались цифры. Собери их в порядке возрастания.
2 4 6 3 1 5
Ы Н Е Б Р О
(Рыбное)
Ребята, мы можем путешествовать не только уезжая на большие расстояния. Удивительное рядом, ведь на Рыбновской земле огромное количество достопримечательностей. (Константиново, Пощупово и т.д.
Перед вами карта Рязанской области. Как можно назвать линию вокруг нашей области (граница)
Граница – линия раздела между территориями. Территория внутри границы называется областью.
Физминутка для глаз: глазками проведём по границе области слева направо и справа налево.
Обведём границы Рыбновского района красным карандашом. а область заштрихуем синим.
6. Задание по рядам: посчитай геометрические фигуры.
1 ряд: медведь(10 кругов, 4 треугольника)
2 ряд: кот (8 треугольников, 3 круга)
3 ряд: петух ( 3 круга, 13 треугольников)
7. №5 выполним самостоятельно (взаимопроверка)
Двое детей выполняют задание у доски: 1 карточка. Сравни цифры: 5*6 3*2 4*4 1*5.
2 карточка: К+Т=Ф
5+1-3=3 5-3+4=6
8.Выполним задание №6. Найдём признак разбиения фигур и составим выражение. (Одновременно у доски выполняют задание №7 двое детей)
Выполним задание слева (признак разбиения по форме, выражение 2+4=6)
Теперь девочки выполнят задание в центре, а мальчики справа.
Проверяем девочек: по какому признаку разбили фигуры?
(По форме: квадраты и круги 3+3=6)
Проверяем мальчиков: по какому признаку разбили фигуры?
(По цвету: красные, синие и жёлтые).
2+2+2=6
Проверяем задание №7
Игра:
Мы попробуем образовать область сами, взявшись за руки
(1 ряд образует границу области, 2 ряд должен оказаться внутри области, 3 ряд – снаружи области.)
9. Итог урока.
Как называются компоненты вычитания?
Что нового узнали?
Что понравилось?
