Кучеренко № 258-019-333
Преподавание математики. Открытый урок по математике
Тема: «Дробь как часть целого»
Учитель математики МБОУ Новоивановской СОШ Зерноградского р-на Ростовской области
Цель урока : познакомить с понятием дроби , с записью и чтением обыкновенных дробей; учить аккуратности в написании дробей. Совершенствовать вычислительные навыки, вырабатывать самостоятельность в освоении новых знаний.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с понятием дроби и его содержательным смыслом; научить записывать и читать обыкновенные дроби; разбить их на группы по характеру, совершенствовать вычислительные навыки.
Развивающие:
Развивать познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь, память, вырабатывать самостоятельность в освоении новых знаний ,совершенствовать навыки работы с дробными числами;
Воспитательные:
Воспитание ответственности, самостоятельности, повышение интереса к математике, к истории математики как науки.
к исследовательской работе(к новым возможностям или открытиям)
Предметные результаты.
Знать.
1. Понятия доли как части целого.
2. Форму записи обыкновенной дроби; распознавать, понимать и объяснять правильные и неправильные дроби;
3. Смысл числителя и знаменателя.
Уметь.
1. Распознавать записи обыкновенных дробей среди других записей чисел.
2. Указывать в дробных записях числитель и знаменатель. Сравнивать дроби с 1.
3. Читать и записывать обыкновенные дроби.
Тип урока: формирование новых знаний.
Формы работы с учащимися: фронтальная, индивидуальная, коллективная, устная, письменная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Дидактические средства: рабочая тетрадь, карточки с заданиями для индивидуальной работы,
приложение 1- презентация, историческая справка.
Структура и ход урока
Организационный момент (2мин)
Актуализация знаний. Устная работа (2мин)
Изучение нового материала (13мин)
Историческая справка ( Небольшая презентация) (3мин)
Этап первичного закрепления знаний (10 мин)
Практическая работа – по карточкам (5 мин)
Этап проверки первичного усвоения знаний (5мин)
Домашнее задание (2 мин)
Итоги урока (3 мин)
Ход урока
1. Организационный момент . Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку,
получение сведений об отсутствующих.
2. Актуализаөия знаний учащихся
II Изучение нового материала.
Сколько килограммов содержится в десятой доле центнера?
Мы должны центнер выразить в килограммах и разделить на десять равных частей.
1ц=100кг, 100:10=10(кг) содержится в десятой доле центнера. Эти равные части называют долями.
Постановка цели - Сегодня у нас новая тема “Доли. Обыкновенные дроби.” На уроке мы
узнаем, что такое дробь, как записываются и читаются обыкновенные дроби, что такое числитель
знаменатель, как найти половину, треть, четверть. Будем решать задачи на нахождение долей.
Мама купила арбуз и разрезала его на 6 равных частей : бабушке, дедушке, папе, двум детям и себе. Так как арбуз разделили на 6 долей, то каждый получил «одну шестую долю арбуза», или, короче, «одну шестую арбуза». Пишут: [pic] арбуза. [link]
Что на уроке было интересным? Что нового узнали?
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Литература
Учебник математика 5 класс Истомина Н.Б. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2008
Учебник для учащихся 5 класса В.К. Совайленко, О.В. Лебедева , Издательства « Феникс» Ростов- на –Дону 1995
Энциклопедия для детей Москва Авангард том 11 2004 год
Приложение 1
Карточка 1 .Укажи дробью часть фигуры закрашенной красным цветом, синим цветом.
[pic] [pic]
Карточка № 2 Какая часть фигуры закрашена?
[pic] [pic]
Карточка 3. Какая часть фигуры не закрашена?
[pic]
Карточка №4. Начертите квадрат со стороной 4 см. Разделите его на 4 равные части. Закрасьте [pic] квадрата.
Приложение 2
[pic]
Приложение 3
Восстанови записи:
Числитель стоит над чертой и означает, сколько равных частей взяли от целого.
Знаменатель стоит под чертой и показывает, на сколько равных частей разделили целое.
Дробь называется правильной, если числитель меньше знаменателя.
Неправильная дробь больше правильной дроби.
Правильная дробь меньше 1.
