МКОУ Нижне-Иленская СОШ
Внеклассное мероприятие по математике
6 класс
«Царица наук в мире животных» [pic]
Составитель:
Жилякова Лариса Павловна
учитель математики
МКОУ Нижне-Иленская СОШ
д. Н-Иленка 2016 г.
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
по математике
для учеников 6 класса
(соответствует ФГОС, ФГОС ОВЗ)
«Царица наук в мире животных»
Цели:
Личностные: воспитание любознательности, стремления познать новое, развитие интереса к изучению математики, расширение кругозора; активизация деятельности обучающихся.
Предметные: развитие вычислительных навыков, математических способностей
Метапредметные: развитие познавательных интересов; логики, умения работать с информацией, схемами, таблицами. Работать индивидуально и в группах.
Основные приёмы деятельности:
- развитие каждой личности в процессе обучения;
- реализация личностно-ориентированного подхода к обучению;
- реализация деятельностного подхода к обучению;
- вариативность и динамичность урока;
- использование современных педагогических технологий.
Оборудование: ПК, колонки, цветная бумага, ножницы, карточки с заданиями, клей, картинки с изображением животных, листы бумаги формата А4, папка скоросшиватель с файлами.
Ход мероприятия
Математика со времени её зарождения как наука и много раньше была тесно связана не только с цивилизацией, с практикой, но и со всей общечеловеческой культурой – со всем миром. Математика всегда сопровождала человека в жизни. Она помогает развитию других наук, она развивает у человека такие важные качества личности, как: логическое мышление, целеустремленность, сильную волю, хорошую память, работоспособность, находчивость и смекалку. А такие качества, как интуиция, вдохновение, озарение, ведут к великим открытиям.
Систематические занятия математикой обогащают человека, облагораживают его. Тот, кто хоть раз испытал радостное чувство от решения трудной задачи, познал радость пусть маленького, но всё же открытия, так как каждая задача в математике – это проблема, к решению которой человечество порою шло долгие годы, - тот будет стремиться познать ещё и использовать полученные знания в жизни.
Математика встречается повсюду. Сегодня мы посмотрим, как царица наук проживает в мире…??? Угадайте каком?
Звучит музыка из телевизионной передачи «В мире животных»
Слово предоставляется учителю биологии.
Природа – удивительный творец и мастер. Все живое в природе обладает свойством симметрии. Если сверху посмотреть на любое насекомое и мысленно провести посередине прямую (плоскость), то левые и правые половинки насекомых будут одинаковыми и по расположению, и по размерам, и по окраске. Ведь мы ни разу не видели, чтобы у жука или стрекозы, у любого другого насекомого лапы слева были бы ближе к голове, чем справа, а правое крыло бабочки или божьей коровки было бы больше, чем левое. Такого в природе не бывает, иначе бы насекомые не смогли бы летать. Свойство симметричности, присущее живой природе, человек использовал в своих достижениях: изобрел самолет, создал уникальные здания архитектуры. Да и сам человек является фигурой симметричной.
Симметрия, характерная для представителей животного мира, называется билатеральной симметрией.
Роль математики в биологии состоит в том, что все исследования опираются на логические выводы. От простого наблюдения к абстрактному мышлению. Математические методы анализа и синтеза, установления связей между явлениями помогают открывать законы развития живой природы. Этому служит новая наука – математическая биология.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Учитель математики:
сегодня мы с вами будем применять наши математические знания, умения для того, чтобы узнать больше интересного из мира животных. Мы вместе будем решать задачи, разгадывать загадки и совместными усилиями начнём создавать альбом «Математика в мире животных». А в зависимости от того, каким он получится, мы решим, что с ним делать дальше!
Поработаем руками
Каждый ученик должен постараться вырезать симметричную фигуру животного самостоятельно.
Для тех, кто затрудняется можно предложить заготовки:
[pic] [pic]
Для детей с ОВЗ (если такие есть) - просто вырезать.
[pic]
Бабочки лучше выстригать из цветной бумаги.
Готовые симметричные, красивые бабочки затем разместим на одном листе зелёного или голубого цвета и первая страница альбома «Симметричный мир» готова.
Поработаем мозгами. Устный счет.
Под шатром ветвистой ели
Белка сделала качели.
И на Белкины качели
Собрались лесные звери:
20 зайцев, 7 куниц,
8 рыженьких лисиц.
6 ежей и 5 зайчат
На качели все спешат.
Вы ребята, не зевайте,
Всех зверей пересчитайте.
Зайцы по лесу бежали,
Волчьи следы по дороге считали.
Стая большая волков здесь прошла.
Каждая лапа в снегу их видна.
Оставили волки 120 следов.
Сколько, скажите здесь, было волков?
Кормушки повесили,
Сорока-ворона и с ней воробей дети для птиц.
Туда прилетели 10 синиц,
4 вороны, 6 снегирей.
Кто же нам здесь побыстрее ответит,
Сколько же птичек увидели дети?
На птичьем дворе гусей дети кормили.
Целыми семьями их выводили.
Всего было 5 гусиных семей,
В каждой семье по 12 детей,
Папа и мама, и бабушка с дедом
Сколько гусей собралось за обедом?
Включаем логику. Решение задач. Работаем в группах, где распределяются роли и ответственные лица.
Задачи на тему «Знаете ли вы?»
Задача 1.Самое крупное наземное животное – африканский слон. Узнайте высоту и длину тела ( в см) слона и его массу (в кг), решая числовое выражение, заданный блок схемой:
[pic]
Задача 2 .Масса новорожденного слоненка в 60 раз меньше массы взрослого слона. Найти массу слоненка. На сколько килограммов масса взрослого слона больше массы слоненка?
Задача 3. Носорог по размерам занимает второе место после слона. Его вес – 2 тонны. Выразите вес носорога в килограммах, в центнерах.
Передний рог может достигать длины 150 см.
- Переведите длину рога в метры и сантиметры.
Питается носорог преимущественно травянистой растительностью.
Дети с ОВЗ приклеивают картинки с изображением животных и подписывают величины, найденные в задачах, на отдельный лист бумаги под названием «Это интересно»
Картинки готовит учитель заранее.
Задачи на тему «Хочу все знать».
1 задача. На земном шаре обитают птицы – безошибочные составители прогноза погоды на лето. Названия этих птиц зашифрованы числовыми выражениями. Применяя прием последовательного деления, найдите частные:
450: 18; 315: 15; 420: 28; 360: 8; 2100: 15; 600:25; 425: 25; 490: 14.
Заменив частные буквами, вы прочитаете название птиц-метеорологов.
[pic]
Фламинго из песка строит гнезда в форме усеченного конуса, в верхнем основании делают углубления, в которые откладывают яйца. Высота гнезда зависит от того, каким будет лето: сухим или дождливым.
Если лето ожидается дождливым, то гнезда строятся высокими, чтобы их не могла затопить вода, если засушливым-то более низкими.
Готовится новый лист «Животные - метеорологи»
2 задача. На островах Тихого океана живут черепахи-гиганты. Они такой величины, что дети могут кататься, сидя у них на панцире.
Название этих черепах зашифровано в числовых выражениях:
[pic]
Найдите дробь на рисунке б), дополняющую каждую дробь на рисунке а) до единицы. Выпишите соответствующую букву. Определите название самой крупной в мире черепахи.
На листе «Животные гиганты» дети с ОВЗ записывают название черепахи
Задание “Угадай-ка!”
1 задача. Какой из указанных зверей самый крупный и самый сильный?
Леопард – 0,9. Гепард – 9,9. Тигр – 2,8. Рысь – 1,24.
Проверьте свою догадку выполнением следующего задания.
Вычислите произведение 28· 34. Используя полученный результат, запишите значения выражений, не выполняя указанных в них действий: 2,8·34; 28·0,34; 952:34; 95,2:2,8; 9,52:3,4; 280·3,4.
Наименьшее из полученных значений подсказывает вам ответ на вопрос.
Тигр – самый крупный и самый сильный из названных зверей. Ударом лапы он может свалить оленя, лося, переплыть с убитым кабаном бурную реку.
2 задача. Хотите узнать какое животное самое быстрое.
Ответ зашифрован в таблице.
38
Лось – 58 Гепард – 79 Заяц – 73
Выберите из первой строки таблицы наибольшее число; из второй – наименьшее число; из третьей – не наибольшее и не наименьшее.
Найдите сумму трёх выбранных чисел. Она поможет вам проверить ответ.
(38 + 13 + 28 = 79, числу 79 соответствует гепард.)
Начинаем оформлять новую страницу «Самый, самый…»
3 задача. “Я по России протекаю, я всем известна, но, когда ко мне прибавить букву с караю, свое значенье я теряю и птицей становлюсь тогда.” Ответ зашифрован парами чисел. Замените каждую пару чисел буквой. Прочитайте.
(2; 2)
(2; 3)
[pic]
Задание: «Знаешь ли ты загадки?»
1 задача. “Правда, дети, я хорош, на большой мешок похож. По морям былые годы обгонял я пароходы”. Кто же я?
Решите примеры:
… : 7 =13 (ост.5);
152: … =50 (ост.2);
88: 14= … (ост.4);
… :23=4 (ост.5);
118: … =7 (ост.6).
На ответы всех примеров даны буквы. Лишь ответы вы узнаете – и загадку отгадаете.
[pic]
Что вы знаете о дельфинах?
1.С какой скоростью плавает дельфин?
Решите пример, и вы узнаете его скорость
(246535 – 85897) : 1306 – 73 =
2. Найдите значения выражения, и вы найдете:
а) массу самого большого дельфина (кг) (49 • 65 + 1815) : 10 =
б) длину самого крупного дельфина (м) 9630 : 9 – 1066 =
Размеры самого крупного дельфина длина 4 м и масса 500 кг.
2 задача. “Днем спит, ночью летает, прохожих пугает”. Кто это?
Найдите значение выражения:
(67,23 – 18,05 + 50,82) · 0,02 +4998=
Ответы каждого действия зашифрованы буквами:
5000 – а;
49,18 – с;
2 – в;
100 – о.
3 задача. “Кто первым землю пашет?”
Решите пример:
(28· 93 + (1927-1873) · 31) :6-710
Задание: «Это интересно знать».
В нашей стране водится много бобров. Бобр – крупный грызун, ведет полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ветвей и ила домики, поперек реки делает плотины 5-6 м.
Задание 1. Узнайте длину бобра ( в дм) . Поможет вам удивительный квадрат.
0,
3,7
4,1
1,4
1) Из первой строки выберите наименьшее число.
2) Из второй строки выберите наибольшее число.
3) Из третьей строки выберите не наименьшее и не наибольшее число.
4) Найдите сумму выбранных трех чисел – и вы получите ответ на вопрос.
(3,6+2,7+3,7=10 длина тела бобра 10 дм.)
10 дм – сколько это сантиметров?
Сравните длину тела бобра со своим ростом.
Из каждой строки и каждого столбца выберите по одному числу, найдите сумму этих чисел. Что вы заметили? (6,3+2,3+1,4=10) .
Найдите сумму чисел по главной диагонали. Что вы заметили? Найдите сумму чисел по побочной диагонали таблицы. Сделайте вывод.
Очень ценятся мех и кожа бобра. Из жира бобра изготавливают лекарство.
Но бобры занесены в Красную книгу. Следует бережно относиться к этому виду животных.
Задание 2. В строки таблицы впишите названия чисел буквами: 900, 600, 1000, 500.
[pic]
В одном из столбцов прочтите название числа, указывающего, сколько минут бобр может находиться под водой.
5 минут – сколько это секунд? Какую часть 5 мин составляет от 1 ч?
Оформляется последняя страница «Это интересно знать»
Все листы собираются в один альбом «Математика в мире животных».
Домашнее задание. Найти дополнительную информацию для пополнения страниц альбома. Составить задачи, загадки и другие творческие задания.
Рефлексия.
Как он связан с математикой?
Как наши математические способности помогли узнать, что-то новое?
Какие способности мы смогли применить в совместной деятельности?
Для кого наш альбом может быть полезным?
Как можно его применить в дальнейшем?
(хорошо, если дети примут решение представить свой альбом ученикам начальной школы)
Мероприятие было проведено в 6 классе МКОУ Нижне-Иленская СОШ
в апреле 2016 г.
10
