Аналитическая справка
для проведения педагогического совета по теме
«Преемственность в обучении учащихся 5 класса» по математике
Дата проверки: сентябрь - октябрь 2016 года.
Цель проверки:
1. Выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе по математике.
2. Сравнительный анализ обученности.
3. Контроль за состоянием преподавания математики.
Формы проверки: посещение уроков, беседа с учителем, проведение входной и плановых контрольных работ, проверка тетрадей.
Учебно-методический комплекс
Преемственность в программе обучения в 5 классе сохраняется. 4-е классы обучались по программе «Планета знаний», в 5-х классах обучение осуществляется по ФГОС, в основе которых лежит системно-деятельностный подход. Учитель математики Зюзина А.М. использует в своей работе УМК по математике автор Мерзляк А.К. издательства Вентана_Граф 2016 г.
Преподавание математики в 5 классе.
Посещенные уроки являются продолжением курсов начальной школы. Уроки учителем строятся с учетом уровня УУД обучающихся. Используя различные формы и методы, учитель активизировал познавательный процесс обучающихся на уроке, повышая интерес к своему предмету.
Деятельность, которую организовывал учитель – это трехуровневая модель деятельности:
деятельность, направленная на развитие знаний (усвоение и воспроизведение знаний)
деятельность, направленная на развитие умений (алгоритмическая и аналитическая деятельность по решению типовых задач)
деятельность, направленная на развитие творческих способностей (творческие работы).
На базе нашей школы 14 октября проводилось работа районного методического объединения учителей математике по теме « », в рамках которого учитель Зюзина А.М. давала открытый урок по ФГОС, где рассматривались особенности преподавания математики в 5-6 классах. Учитель математики Зюзина А.М. большое внимание уделяется повторению теоретического материала, развитию математической речи обучающихся, логического мышления.
Учителя начальной школы и учитель-предметник основной школы стараются соблюдать единый режим требований. Это требования к умению выделять главное, организовывать работу с учебником, умению рассуждать, аргументировать ответы, требования к знаниям теоретического материала. Учителя обеспечивают индивидуальный подход в вопросах обучения: дифференцируют объем и сложность заданий, осуществляют помощь слабоуспевающим обучающимся.
Качество обучения
Сравнение качества знаний в 4-х кл. и 5 кл. по итогам I четверти по математике
По сравнению с прошлым годом качество знаний в 5 классе повысилось на 3,6%
Анализ результатов
входной контрольной работы по математике
89,4
Качество:
31,5
Ошибки:
- вычислительные
8
- нарушен порядок действий
-
- перевод единиц
-
- ошибки в определении площади и периметра
1
- не поняли условие задачи 5
7
- не приступали к решению задачи 4
2
- не приступали к решению задачи 5
5
- не ответили на поставленный вопрос к задаче 5
2
Результаты
сравнительного анализа контрольных работ в 1 четверти по математике
Как видно из анализа качество и успеваемость в плановых контрольных работах понижается. Это связано с усложнением материала, с повышенными требованиями в отличие от требований в начальной школе, учащиеся мало работают самостоятельно и часто не выполняют домашние работы.
Сравнительный анализ оценок по итогам 4 класса, текущих контрольных работ и итогов 1 четверти 5 класса по математике
п/п
ФИ ученика
4 класс
годовая
Входная
к/р
Текущая к/р
Текущая к/р
1 четверть
-
Александрова
3
-
3
4
4
-
Антипова
4
4
4
3
4
-
Бавина
4
3
3
4
-
Барзенков
3
3
3
2
3
-
Баулин
4
5
-
-
4
-
Боровков
4
3
3
-
3
-
Гречишкин
4
4
4
4
4
-
Долгов
4
4
3
5
4
-
Еськин
4
3
-
-
4
-
Земскова
3
3
5
5
3
-
Карпенко
3
3
4
2
4
-
Климентьева
3
2
2
3
-
Когтева
3
3
5
3
4
-
Кузнецов И.
3
3
4
4
3
-
Кузнецов М.
2
2
2
3
-
Кулаков
4
3
3
5
4
-
Назарова
4
3
5
-
4
-
Одерей
5
5
5
-
5
-
Пастухова
3
2
2
3
-
Седова
4
4
4
3
4
-
Сухачева
4
4
4
4
4
-
Филипченко
3
3
-
3
3
-
Христо
2
2
2
3
-
Чеснов
3
2
4
3
3
-
Чухонцева
3
Стабильные результаты показывают:
Антипова Баулин
Гречишкин
Долгов
Одерей
Седова
Сухачева
«3»
Барзенков
Боровков
Филипченко
«2»
Христо
Кузнецов М
Пастухова
Есть учащиеся с очень не стабильными результатами: Земскова, Карпенко, Когтева, Кулаков, Назарова, Чеснов. Следовательно на этих учащихся нужно обратить дополнительное внимание, для того чтобы повысить их образовательный уровень и соответственно их успеваемость.
Проверка тетрадей
На основании «Положения о ведении и о порядке проверки тетрадей по математике» в 5 классе по математике заведены 2 рабочие тетради и 1 тетрадь для контрольных работ. В ходе проверки рабочих тетрадей выявилось, что не все учащиеся указывают вид работы (классная или домашняя), а так же соблюдают единый орфографический режим, о чем учитель делает соответствующие замечания. Проверка тетрадей в 5 классе должна осуществляться после каждого урока и красным стержнем. Проверка тетрадей учителем Зюзиной А.М. осуществляется ежедневно, ошибки исправляются, выставляется оценка. Однажды учитель допустил проверку тетрадей черной пастой.
.
