Урок математики в 5 классе.
Подготовила: учитель математики МКОУ «СОШ с.Тауйск»
Валуйский Александр Кузьмич
Умножать – множить, увеличивать
числом, количеством.
В. Даль.
Тема урока: Умножение натуральных чисел и его свойства.
Цели урока: 1) Повторить название компонентов действия умножение,
свойства умножения, их буквенную запись.
2) Закрепить на практике применение свойств умножения,
умение выполнять умножение « в столбик», решать задачи,
используя действие умножение.
3) Воспитывать у учащихся аккуратность, трудолюбие,
усидчивость, любознательность.
4) Развивать речь, память, мышление, прививать интерес
к математике.
Оборудование: учебники, рабочие тетради, таблица для устного счёта,
карточки с индивидуальным заданием для самостоятельной
работы, портреты великих математиков ( Г. Лейбниц,
Л. Пачиолли, В. Оутред), « математические лепестки» для
подведения итога урока.
Ход урока
Этапы урока Содержание урока
I. Организационный
момент ( 2 мин).
II. Повторение ранее
изученного материала
(5 – 6 мин).
III. Закрепление ранее изученного материала.
Применение знаний, умений и навыков на практике ( 18 – 20 мин).
IV. Историческая страничка (4 мин).
VI. Самостоятельная
работа учащихся
(6 – 7 мин).
VII. Итог урока
( 3 мин).
VIII. Задание на дом
( 2 - 3 мин).
Настроить учащихся на рабочий лад.
Устный опрос учащихся по следующим вопросам:
1. Как называются компоненты действия умножение?
2. Какие свойства умножения вам известны?
3. Сформулируйте переместительное свойство умножения.
4. Запишите переместительное свойство умножения в
буквенном виде.
5. Сформулируйте сочетательное свойство умножения.
6. Запишите сочетательное свойство умножения в
буквенном виде.
Устный счёт « Покорение горы»( на доске таблица с
изображением « горы», см. Приложение). Класс делится на две команды. По одному участнику из каждой команды
выходят к доске и решают примеры. Каждый игрок команды выполняет действие на «своей ступеньке».
Если ошибся - сорвался с горы. Команда заменяет выбывшего игрока другим. В это время вторая команда продолжает подъём. Тот, кто выигрывает, рисует на вершине флажок ( красный или зелёный).
Работа учащихся у доски и на местах в рабочих тетрадях.
Используются следующие задания: из учебника (Н. Я. Виленкин « Математика.5»): № 400. № 402( 1 столбик),
№ 403( а,б), № 405(а, б), задания из дидактических материалов: « Я иду на урок математики», « Сборник
задач по математике. 5 класс» (автор А. Г. Мерзляк),
« Математика. Подсказки на каждый день» ( автор О. Ю. Едуш).
Учащиеся делают сообщения из истории символов
умножения ( « косой крест» , « точка»). На доске висят портреты великих математиков.
Учащиеся выполняют задание « Реши примеры и угадай
слово». Используются карточки с индивидуальным
заданием ( см. Приложение).
«На земле живёт почти 75 миллиардов птиц. Самые большие экземпляры одного из видов птиц
достигают веса почти 135 кг, а роста 2м 40см. Такая
птица – гигант в прошлом столетии жила на острове
Мадагаскар. Отгадать название этой птицы поможет задание.
Проводится игра « Математические лепестки». Каждый
ученик получает карточку – рисунок с индивидуальным
заданием ( см. Приложение): на чистые края лепестков впиши произведение указанных чисел и числа, находящегося в середине.
Учащиеся выполняют задание. Затем проводится устная проверка.
Ещё раз повторяются свойства умножения, их формулировка, значение при выполнении определённого вида заданий.
Учащиеся получают домашнее задание из учебника:
№ 438, № 440, № 450( а), № 432 ( по желанию).
[pic] Приложение № 1.
1. Таблица для устного счёта « Покорение горы».
2. Карточки с индивидуальным заданием для самостоятельной работы.
М – 5 Карточка № 1
Реши примеры и угадай слово:
1 2 3 4 5 6
1) 25 × 3 4) 15 × 4 2) 45 × 4 5) 24 × 5
3) 27 × 3 6) 13 × 5
3. « Математические лепестки» - карточки – рисунки с индивидуальным
заданием для подведения итога урока.
[pic]
Приложение № 2.
Оформление стендов в классе.
[pic]
ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО
а × b = b × a
[pic]
СОЧЕТАТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО
a × (b × c) = (a × b) × c
a × 1 = 1 × a = a
a × 0 = 0 × a = 0
[pic]
