Технологическая карта урока
Предмет геометрия
Класс 9А
Автор УМК Н.В.Ходина
Вид урока урок-проект
Тема урока Треугольник
Цель проведения: систематизировать знания и умения по геометрической фигуре –треугольник. Создать справочник по теме: «Треугольник»
Тип учебного занятия: комбинированный; практико-ориентированный
Дидактические средства: презентации: «Элементы треугольника»; «Измерения треугольника»; « Задачи с практическим содержанием»; «Площадь треугольника»;
« Окружность и треугольник».
Общая дидактическая цель: Подготовка к ОГЭ
План учебного занятия:
Этапы урока Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный момент
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Актуализация ЗУН учащихся, необходимых для творческого применения знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Проводится тестовый опрос по повторению:
Отвечают на вопросы
Определение треугольника.
Виды треугольника.
Элементы треугольника.
Построение треугольника.
Измерения треугольника.
Окружность и треугольник
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.
Познавательные: логические- анализ объектов с целью составления алгоритма решения задачи
3. Целеполагание и построение проекта
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
систематизировать знания и умения по геометрической фигуре –треугольник. Создать справочник по теме: «Треугольник»
Цель урока: мы будем применять понятия и теоремы о треугольнике к решению практических задач.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: постановка вопросов.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.
4. Операционно-исполнительский этап
Заслушать выступления учащихся
Итак, сегодня на уроке вы выполните проект и расчет этого проекта
отчет по группам-
презентации:
«Элементы треугольника»;
«Измерения треугольника»;
«Задачи с практическим содержанием»;
«Площадь треугольника»;
« Окружность и треугольник».
решение задач из открытого банка заданий (ФИПИ)
Выполняют сбор информации для создания справочника по теме
Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические- формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.
Регулятивные: планирование, прогнозирование.
5. Оценочно-рефлексивный этап
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.
- А теперь каждая группа проведет презентацию своего проекта, а другие- могут задавать вопросы и уточнять те моменты, которые не ясны и оценивать.
Представители от группы выполняют презентацию своего проекта- справочника
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.
Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера, навыки публичного выступления.
6. Подведение итогов урока.
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых
-Чем занимались сегодня на уроке?
Где в окружающей жизни может встретиться треугольник?
Оценить учащихся
Учились применять знания формул
Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
7. Рефлексия
Инициировать рефлексию учащихся по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Оцените: свою работу на уроке с помощью фраз:
- Сегодня на уроке я научился ….
- Я пока еще не умею ….
- Я стал лучше….
Если вы считаете, что поняли тему урока, то поставьте 5
Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то поставьте 3
Если вы считаете, что не поняли тему урока, то поставьте 0
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия.
