Технологическая карта урока
Тема урока: «Прямоугольный параллелепипед»
Планируемые результаты: Личностные: Ученик получит возможность научиться: ясно, точно и грамотно излагать свои мысли; получит возможность для формирования коммуникативной компетентности в общении.
Метапредметные: Ученик научиться: использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль в процессе достижения результата; осуществлять анализ с целью выделения признаков.
Ученик получит возможность научиться организовывать учебное сотрудничество со сверстниками.
Предметные: Ученик научиться: формулировать понятия о прямоугольном параллелепипеде и его измерениях; научиться вычислять площади поверхности прямоугольных параллелепипедов;
Ученик получит возможность: углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах.
Цели для учителя
Образовательные: сформировать представление о прямоугольном параллелепипеде, его гранях, ребрах, вершинах; вывести формулу для нахождения площади поверхности прямоугольного параллелепипеда и выработать умения у учащихся применять ее при решения задач.
Развивающие: развивать пространственное воображение, логическое мышление, наблюдательность, развивать устную и письменную речь.
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, уверенности в себе.
Тип урока
Урок «открытия» нового знания.
Форма урока
Урок с элементами деятельностного обучения.
Опорные понятия, термины
Прямоугольник, квадрат, длина, ширина, периметр, площадь квадрата, площадь прямоугольника.
Новые понятия
Прямоугольный параллелепипед, куб, грань, ребро, вершина, измерения, площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, длина всех ребер прямоугольного параллелепипеда, алгоритм построения параллелепипеда..
Формы контроля
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Домашнее задание
п. 20; № 811, 813, 814,
Из плотной бумаги сделать прямоугольный параллелепипед, измерения которого равны:
Вариант I: а = 15 см, b = 12 см, с = 8 см.
Вариант II: а = 18 см, b = 10 см, с = 6 см.
Составьте кроссворд (не менее 6 элементов), используя понятия, с которыми вы познакомились на уроке.
Этап урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика
время
Используемые методы, приемы
Формируемые УУД
Результат взаимодействия (сотрудничества)
1.Мотивирование к учебной деятельности.
Приводит примеры различных геометрических тел.
Слушают.
3
Беседа.
Личностные: самоопределение
Познавательные: общеучебные.
Коммуникативные: планирование.
Регулятивные: планирование.
Повысился интерес к изучаемому предмету.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
[link]
Организует учащихся для формулирования ответов на вопросы.
Выполняют задания.
1
Беседа.
Личностные: самоопределение и смыслообразование.
Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли.
Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения
Подведен итог урока.
Выставлены оценки.
