Сценарий урока математики «Что такое дробь».
Урок соответствует тематическому планированию и программным требованиям образовательного стандарта по математике.
Девиз урока: «Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Цицерон.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: формирование понятий: «обыкновенная дробь», «числитель дроби», «знаменатель дроби».
Задачи урока:
Создание условий для развития мышления, логики, познавательного интереса, способности к конструктивному творчеству.
Воспитание целеустремленности при достижении поставленной цели, ответственности за результаты своего труда, уважения к мнению товарищей, доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, раздаточный материал- оценочная карта ученика, тесты (разного уровня), яблоко.
Ресурсы: презентация, учебный видеофильм «Что такое дробь», видеофильм- «Физминутка», мультфильм «Мы делили апельсин» (отрывок), смайлики.
Ход урока:
1 этап. Организационный момент.
Приветствие учителя. Зачитываю девиз урока (слайд №1). Все готовы к «поглощению знаний с аппетитом»? Ребята, но хочется узнать с каким настроением вы пришли на урок? Дети показывают смайлики.
2 этап. Актуализация знаний.
Откроем тетради. Запишем число, классная работа. У вас на парте лежит раздаточный материал: оценочная карта, тест №1, тест №2 (синий и зеленый). Проверьте их наличие у вас на парте.
Проверим домашнюю работу. Проверяют сами д/з по слайду №2 и выставляют оценку, которую затем переносят в оценочную карту. За верный ответ выставляется 1 балл.
3 этап. Открытия новых знаний.
Смотрят отрывок из м/ф «Мы делили апельсин».
Ребята, как вы думаете почему мы посмотрели этот мультфильм? Дети отвечают на вопрос учителя.
Как называются эти доли по- другому, мы узнаем сегодня на уроке. И кроме того, мы расширим знания о мире чисел. Дети записывают в тетради тему урока: «Что такое дробь»
Итак, тема определена, но возникают вопросы!
Слайд №3-учитель проговаривает задачи урока:
1.Узнать, что такое дробь.
2.Научиться читать и записывать дроби.
3.Уметь определять числитель и знаменатель.
4.Применять знания к решению практических задач.
Дети смотрят учебный видеофильм с объяснением нового материала «Что такое дробь»-1 часть.
После просмотра 1 части, идет отработка терминов по слайду №4, где записано несколько дробей.
Далее идет игра с яблоком. Дети передают яблоко друг другу и таким образом отрабатывают новые слова. Начинает учитель: «Я разделила яблоко на 3 части и 1/3 отдала сыну» и кидает яблоко дальше.
5 этап. Закрепление нового материала.
Решают примеры в тетради с печатной основой. Работа в парах. Учитель консультирует.
6 этап. Релаксация.
Физминутка-слайд №5.
7 этап. Диагностика качества усвоения знаний.
«Проверь себя»-слайд №6
Форма работы: ученики работают в тетрадях.
После выполнения работы, ученики меняются тетрадями и проверяют по ключу (слайд №6) правильность выполнения задания. Выставляют баллы и заносят их в оценочную карту.
8 этап. Открытия новых знаний (продолжение)
Далее смотрят учебный видеофильм «Что такое дробь»-часть 2.
Работа с учебником. Выполняют № 739. Три ученика вызываются к доске, где они работают с заранее заготовленными рисунками, остальные ученики-в тетрадях.
9 этап. Первичный контроль знаний, умений и навыков.
Ученикам предлагается дифференцированная тестовая работа, цель которой первичный контроль знаний, умений и навыков. Предложено выбрать тест (синий –более сложный или зеленый-менее сложный). Они решают на листочках, где заранее напечатан текст. Затем переворачивают листок, там даны правильные ответы и количество баллов за правильно решенные задания Сами подсчитывают баллы и заносят в оценочную карту.
8 этап. Рефлексия учебной деятельности, подведение итогов.
Происходит анализ поставленных задач и их выполнение.
Посмотрим еще раз отрывок из м/ф «Мы делили апельсин» и ответим на вопросы:
«На сколько долей разделили зверюшки апельсин?» Какую долю составляет каждая часть и каким числом теперь можно записать эту долю?» Назовите числитель и знаменатель.
Затем ученики подсчитывают результат работы за урок в оценочной карте и выставляют себе оценку сами, используя рейтинговую шкалу (слайд 7).
Шкала:
«5»-11б и более
«4»-9-10 б.
«3»-7-8б.
Ребята, скажите пожалуйста, в жизни слово «дробь» может сочетаться с другими словами? (барабанная, охотничья).
Послушаем ваши сообщения о пользе цитрусовых для здоровья человека (ученикам заранее было задано задание). Спасибо большое, что вы нашли так много интересных фактов о пользе фруктов.
А теперь запишем д/з. Оно у нас сегодня называется «вкусным» (заранее напечатано на листочке).
Д/з такое:
Возьми какой-нибудь фрукт и раздели его дольки, посчитай, сколько всего долек.
Угости своих близких и не забудь записать в виде дроби, какую часть получил каждый, и какая часть досталась тебе.
Попроси купить родителей шоколадку. Раздели её на доли и посчитай сколько всего долек.
Угости своих родных и запиши в виде дроби, какую часть шоколадки получил каждый. Назови числитель и знаменатель.
Учитель. Урок закончим, прочитав стихотворение на слайде №8
«Дроби всякие нужны,
Дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.
Если дроби будешь знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже трудная задача!»
Ребята, а теперь пройдите к доске и прикрепите смайлики с помощью магнитов. Они должны выразить ваше отношение к сегодняшнему уроку.
Всем спасибо за урок!
