МКОУ «НОВОДОЛОНОВСКАЯ СОШ»
Сценарий занимательного урока по математике в 6 классе «Числа разные нужны, числа всякие важны»
Распопина Зоя Борисовна, учитель математики
Число – как много в этом звуке
Для математики, друзья!
Но и в простой, обычной жизни
Без чисел нам никак нельзя!
Тема. Действия с натуральными числами и дробями.
Цели: повторить основные вопросы курса математики 5 – 6 классы, развивать вычислительные навыки, логическое мышление, смекалку.
Развивать умение применять знания математики в повседневной жизни.
Воспитывать положительное отношение к знаниям.
Оборудование: карточки с заданиями, плакат с дробями, на доске - эпиграф к уроку.
Ход урока – игры:
Сегодня у нас час занимательной математики. В игровой форме повторим действия с натуральными числами, десятичными и обыкновенными дробями. Баллы за ответ буду записывать на боковой доске
.
ТУР «Разминка»
Первый тур мы начинаем,
Победителей узнаем.
Здесь загадки, логогрифы,
За разгадку вам – награда.
В логогрифах надо догадаться, о каком «слове» говорится вначале. Затем в расшифрованное слово надо вставить добавочно одну или две буквы, и получится новое слово.
Арифметический я знак,
В задачнике меня найдешь во многих строчках.
Лишь «О» ты вставишь, зная как,
И я – географическая точка. (Плюс – полюс)
Я не люблю у школьника быть в дневнике,
Ему из-за меня вся не мила природа.
Но если внутрь меня поставить «Е»,
То – среди женского я рода. (Два – дева)
Чтоб поддерживать скворечню
Иль антенну, я гожусь.
С мягким знаком я, конечно,
Сразу цифрой окажусь. (Шест – шесть)
Я цифра - меньше десяти,
Меня тебе легко найти.
Но если букве «Я» прикажешь рядом встать.
Я всё – отец и ты, и дедушка, и мать. (Семь – семья)
Загадки: шесть ног, а бежит не быстрее, чем на четырех. (Всадник на лошади)
Растёт дуб, у него12 суков, 52 ветки, на каждой ветке по семи листьев. (Год, 12 месяцев, 52 недели, 7 дней.)
Сам не видит,
А другим указывает.
Нем и глух,
А счёт знает. (Километровый столб с указателем.)
Один бежит,
Другой лежит,
Третий кланяется. (Ручей, берег, камыш.)
ТУР. «Лучший счётчик»
Тур второй мы начинаем,
Кто же лучше вычисляет?
Считайте, ребята, скорее считайте.
Хорошее дело смелей умножайте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Скорее работу свою начинайте!
а)0,75 – 0,7 б)0,9 – 0,09 в)23,9 – 3,9
[pic] 20 : 9 [pic] 0,15
-0,2 +0,6 - 0,8
: 0,4 [pic] 10 : 0,1
_________ __________ ___________
? ? ?
ТУР «Капитанов»
Третий тур мы начинаем,
Капитанов приглашаем.
Будут трудные задачи,
Пожелаем им удачи.
К берегу подошли 30 солдат. У того же берега была лодка и в ней двое ребят. Как переправить на другой берег весь отряд, если в лодке могут плыть или двое ребят, или один солдат? Ответ. Сначала едут двое ребят, один остаётся на другом берегу, а второй возвращается назад. Один солдат переезжает, первый мальчик возвращается и т. д.
Два землекопа выкапывают 2 метра канавы за 2 ч. Сколько землекопов за 5 ч выкопают 5 м канавы? Ответ. Два землекопа: за 1 час - [pic] = 1м, [pic] = 1м.
В заглавии каких литературных произведений встречаются названия чисел? Ответ. «Три поросёнка», «Три мушкетёра», «12 стульев» и т.д.
ТУР «Сыскное бюро».
Нам дроби всякие нужны,
Нам дроби разные важны.
Усердно изучайте их,
И к вам придёт удача.
Коль дроби будете вы знать
И точный смысл их понимать,
То станет лёгкой
Даже трудная задача.
Уч-ся отыскивают нужный ответ на задание учителя. На доске записаны 20 дробей:
[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] . За каждый правильный ответ 1 балл.
Выбрать пары всех дробей, у которых наименьший общий знаменатель равен12. (5 пар)
Выбрать все пары дробей, наименьший общий знаменатель которых равен 30. (5 пар)
ТУР « Посчитай-ка».
Вы ребята, все устали,
Много думали, считали.
Отдохнуть уже пора,
И сейчас у нас игра.
1) Нужно посчитать до 30. Вместо чисел кратных 5 (3; 4;6), произносят фразу «Не собьюсь!» (5 баллов)
2) «Что ни шаг, то термин»: на каждый шаг назвать математический термин. 1 балл за одно слово.
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в турнире отличился?
Вместе с ребятами подсчитываем результаты. Называем лучших участников. Выставляем оценки за урок по количеству набранных баллов.
