Управление образования администрации МО Алтайский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Аршановская средняя школа»
Рассмотрено Согласовано. Утверждаю.
на заседании Зам.дир.по УВР Директор
ШМО учителей естественно- __________Е.Г.Кыштымова __________В.Н.Аева
математического цикла
протокол №_____ «____»_______2015 г «____»______2015 г
«____»______2015 г
Рабочая программа
по физике
11 класс
Количество часов:66
Уровень: базовый
Учитель:
Корчикова Мария
Владимировна
с. Аршаново, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе:
- федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Аршановская СШ»;
-учебного плана МБОУ «Аршановская СШ»; с учетом примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.- 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009, авторской программы «Физика. 10-11 классы» под редакцией В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой- М.: Просвещение, 2009; и отражает основные моменты Положения о рабочей программу учебного предмета, элективного учебного предмета в МБОУ «Аршановская СШ».
Цели и задачи учебного предмета, элективного учебного предмета
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения физике входит:
а) формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картине мира; механики, атомной энергетики, технологии производства и обработки новых материалов, с применением физических законов в технике и технологии производства;
б) формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления, а также умений пользоваться учебником, справочной и хрестоматийной литературой;
в) формирование некоторых экспериментальных умений: умений пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы на основе экспериментальных данных, соблюдать правила техники безопасности;
г) развитие познавательного интереса к физике и технике, творческих способностей; формирование осознанных мотивов учения; подготовка к сознательному выбору профессии на основе тесной связи обучения физике с жизнью.
Общая характеристика предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем,что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики ученик должен
знать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления от угла падения света;
выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических , тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов;
проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
Межпредметные связи
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Содержание тем учебного курса
Магнитное поле (3 часа)
Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца.
Электромагнитная индукция (8 часов)
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
Электромагнитные колебания и волны (15 часов)
Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания в колебательном контуре. Фаза колебаний. Динамика колебательного движения. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Опыты Герца.
Оптика(12 часов)
Законы отражения и преломления света. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Поперечность световых волн. Поляризация света.
Элементы теории относительности (2часа)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Излучение и спектры (3 часа)
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений.
Квантовая физика (14 часов)
[Гипотеза Планка о квантах]. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга]. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. [Модели строения атомного ядра: протонно- нейтронная модель строения атомного ядра]. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия].
Значения физики для объяснения мира и развития производственных сил общества. Единая физическая картина мира.
Законы фотоэффекта: постулаты Борна, закон радиоактивного распада.
Строение Вселенной (9 часов)
Строение солнечной системы. Система «Земля- луна». Общие сведения о Солнце (вид телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав). Источники энергии и внутренне строение Солнца. Физическая природа звезд. Наша Галактика (строение, состав, движение звезд в Галактике и ее вращение). Происхождение и эволюция галактик и звезд.
Кроме того, в данном курсе предусмотрено проведение 9 лабораторных и 5 контрольных работ.
Учебно- методический комплекс:
Физика: Учеб.для 10 кл. общеобразоват. Учреждений/ Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.- 10-е изд.- М.: Просвещение, 2014.-336с.
Физика: Учеб.для 11 кл. общеобразоват. Учреждений/ Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев.- 1-е изд.- М.: Просвещение, 2012.-336с.
Тесты по физике 11 класс/Н.И.Зорин-М.: Вако, 2010 г.;
Физика. Нестандартные уроки 7-11 класс/ Сост. М.А.Петрухина- М.: Учитель, 2004 г.;
Физика 7-11 класс: Нестандартные задачи с ответами и решениями/ В.С.Бабаев- М.: Эксмо, 2007 г
Календарно- тематическое планирование
Математический маятник
1
14
Динамика колебательного движения
1
15
Гармонические колебания
1
16
Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях
1
17
Вынужденные колебания. Резонанс. Воздействие резонанса
1
18
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»
1
19
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания, колебательный контур. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями
1
20
Период свободных колебаний
1
21
Переменный электрический ток
1
22
Трансформаторы
1
23
Производство, передача и использование электрической энергии
1
№
Тема урока
Кол-во часов
план
факт
24
Волна. Свойства волн и основные характеристики
1
25
Опыты Герца. Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи
1
26
Контрольная работа № 2 «Колебания и волны»
1
27
Введение в оптику
1
28
Основные законы геометрической оптики
1
29
Лабораторная работа № 4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»
1
30
Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
1
31
Линза. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы
1
32
Решение задач «Геометрическая оптика»
1
33
Самостоятельная работа «Геометрическая оптика»
1
34
Дисперсия света
1
35
Интерференция механических волн и света. Некоторые применения интерференции
1
36
Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»
1
37
Лабораторная работа № 7 « Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
1
38
Дифракция механических волн и света. Дифракционная решетка. Поляризация света
1
39
Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна
1
40
Элементы релятивистской динамики
1
41
Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений
1
42
Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением лабораторной работы № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
1
43
Контрольная работа по теме «Оптика»
1
44
Законы фотоэффекта
1
45
Фотоны, гипотеза де Бройля
1
№
Тема урока
Кол-во часов
план
факт
46
Квантовые свойства света: световое давление. Химическое действие света
1
47
Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом. Лазеры
1
48
Решение задач «Световые кванты. Атомная физика».
1
49
Контрольная работа №4 «Световые кванты». «Атомная физика»
1
50
Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
1
51
Радиоактивность
1
52
Энергия связи атомных ядер
1
53
Ядерная реакция. Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция
1
54
Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений
1
55
Решение задач на законы физики ядра
1
56
Элементарные частицы
1
57
Физическая картина мира
1
58
Небесная сфера. Звездное небо
1
59
Законы Кеплера
1
60
Строение Солнечной системы
1
61
Система Земля- Луна
1
62
Общие сведения о Солнце, его источники энергии внутреннее строение
1
63
Физическая природа звезд
1
64
Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение
1
65
Жизнь и разум во Вселенной
1
66
Контрольная работа № 5 «Строение и эволюция Вселенной»
1
