ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа является непосредственным продолжением программы по математике для 6 класса. Данная программа направлена на формирование умений применять полученные знания и умения в реальных ситуациях, характерных для повседневной жизни, так же на развитие пространственных геометрических и вероятностных представлений. Внеурочной деятельность будет осуществлять в форме кружковых занятий.
Математический кружок - одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий для увлечённых математикой детей. В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Кружковое занятия организуются для всех учащихся, желающих интересно провести досуговое время.
Данная внеурочная деятельность направлена на дифференциацию и индивидуализацию подхода к ребенку. Так же программа создаёт условия для успешной реализации одной из важнейших целей федерального компонента государственного стандарта общего образования - подготовка учащихся к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. Поэтому одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Реализация данной программы способствует достижению этой задачи. Это позволяет за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования школьников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Обучающимся предоставляется возможность выбора индивидуальной ой траектории развития познавательных способностей и самореализации.
Программа нацелена на формирование и развитие в школе основных видов компетентностей: информационная, социальная и коммуникативная компетентность.
Цель реализации внеурочной программы по математике в 6 классе основного общего образования является обеспечение выполнения требований Стандарта. Так же создавать условия для развития компетенций в вопросах математики, то есть развивать способность у обучающихся применять знания, умения и практический опыт в реальной жизни. Данная программа должна:
-научить получать знания (учить учиться);
-научить работать и зарабатывать (учение для труда);
-научить жить (учение для бытия);
-научить жить вместе (учение для совместной жизни).
Научить учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе, определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимый источник информации, находить необходимые источники информации, выбирать оптимальные способы достижения поставленных целей, оценивать полученные результаты, сотрудничать с другими учениками.
Научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат.
Научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни, давать им оценку.
Программа рассчитана на 34 недели, по 1 часу в неделю.
Цели программы:
Сформировать интерес к изучению математики;
Повышение математической культуры;
Активизировать умственную и творческую деятельность учащихся
Оказать помощь по созданию условий для развития у учащихся умений адаптироваться в современном обществе, применять свои знания на практике.
Задачи программы:
Формирование общей культуры, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность.
Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости.
Организовать творческую деятельность учащихся 6 классов по практическому применению знаний по математике при выполнении работ на местности( территория школы).
Формировать у учащихся представления о математике как средстве моделирования явлений и процессов, развивать пространственное воображение через вариативную организацию работы.
Создать условия для овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности через реализацию проекта «Семейная математика» (расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на определенные нужды).
Организация исследовательской деятельности учащихся по предоставленным темам; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин) через проведение данных занятий. При организации исследовательской деятельности учащихся необходимо придерживаться следующих принципов: принципа естественности (проблема должна быть не надуманной), принципа осознанности (понимание как проблемы, цели и задач исследования, так и его хода и его результатов); принципа самодеятельности (можно овладеть ходом исследования только через собственный опыт) принципа наглядности, принципа равноправия.
Организовать творческую деятельность учащихся 6 классов по практическому применению знаний по математике при выполнении измерительных работ на местности (школьная территория) .
Организовать досуг учащихся в свободное от учебы время.
Развитие самостоятельности учащихся; приобщение их к использованию научно- популярной и учебной литературой.
Ожидаемые результаты реализации:
овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности;
привлечение максимально возможного числа учащихся к внеурочным занятиям;
разработка мероприятий с целью воспитания культурного, социально адаптированного и коммуникативного человека, умеющего решать жизненные задачи различными способами.
Универсальные учебные действия
Личностные результаты:
Готовность и способность к саморазвитию.
Сформированность мотивации к обучению.
Самостоятельность мышления.
Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Способность к самоорганизованности.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Предметные результаты:
Овладение умениями распознавать и изображать геометрические фигуры
Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Умение представлять, анализировать и интерпретировать данные.
Овладение основами математической речи
Умение применять полученные математические знания для решения учебно-практических задач.
Овладение основами пространственного воображения.
Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его
Умение работать в информационном поле
Умение анализировать и интерпретировать данные.
Метапредметные результаты:
Готовность слушать собеседника, вести диалог.
Умение работать в информационной среде.
Активное использование математической речи для
решения разнообразных коммуникативных задач
Адекватное оценивание результатов своей деятельности
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения
Календарно-тематическое планирование
Номер занятия Тема занятия
Дата
1
Знакомство учащихся с многообразными ресурсами для интересного изучения математики
2
Математические ребусы. Разгадывание математических ребусов
3
Математические ребусы. Составление математических ребусов
4
Решение старинных задач на дроби
5
Решение задач
6
Игра «Юный математик»
7
Проект «Семейная математика»
8
Числа-великаны. Коллективный счет
9
Интеллектуальный математический марафон
10
Решение задач «Все зависит не от нас»
11
Вечер-встреча «В гостях у математики»
12
Решение задач на переливание
13
Решение задач на взвешивание
14
Занятие – практикум « Связь взвешивания и переливания»
15
Решение задач на прямую и обратную пропорциональность.
16
Исследовательская работа «Окружность, шар, круг вокруг нас»
17
Построение окружности, круга, шара подручными средствами
18
Задачи на нахождение длины окружности и площади круга
19
Решение задач на разрезание круга и шара.
20
Решения «масштабных» задач «Раскрой для себя весь мир»
21
Учебно-исследовательская работа «Меряю жизнь по себе»
22
Демонстрация исследовательской работы «Меряю жизнь по себе»
23
Модуль в нашей жизни.
24
Круги Эйлера. Решение задач с их использованием
25
Урок семинар «Многообразие чисел вокруг нас. Действия с ними»
26
Занятие –практикум « Смешная математика- смешные уравнения- долгая жизнь»
27
Учебно-исследовательский проект – разработка «Вездесущая математика»
28
Учебно-исследовательский проект –демонстрация «Вездесущая математика»
29
Занятие-семинар « Прямые. Взаиморасположения прямых а различных представлениях великих математиков»
30
Занятие- практикум «Преобразование фигур на координатной плоскости»
31
Игра. «Мы ищем клад» (расширение знаний по теме «Координаты»)
32
Занятие- практикум «Составление столбчатых диаграмм и графиков по данным из жизни»
33
Мотивационная игра с микрокалькуляторами
34
Круглый стол- подведем итоги
Материально-техническое обеспечение
Плакаты
Микрокалькулятор
Лабораторные наборы из кабинетов физики, химии
Интерактивная доска
Компьютер с выходом в интернет.
5
