Технологическая карта урока
Тема урока: Многоугольники равные фигуры.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели:
Предметные: сформировать навыки построения многоугольников, работы с элементами многоугольника.
Личностные: развивать навыки самостоятельной работа, анализа своей работы, воспитывать российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к Отечеству.
Метапредметтные: формировать относить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
Планируемые результаты: Учащийся научится строить многоугольник, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника.
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на своем уроке! Прошу вас настроиться на работу, на урок, который принесет вам немало пользы. Сегодня на уроке мы продолжаем вести речь об известных нам геометрических фигурах
Приветствие учителя.
Собираются, настраиваются на совместную работу
2. Проверка Д. З
Возникли ли у Вас трудности с выполнением домашнего задания?
Проверьте правильность выполнения домашнего задания ( № 324, решение о ответ на презентации).
Анализируют выполнение домашнего задания.
Правильное выполнение домашнего задания.
3. Актуализация знаний
ИД
И
Для начала разгадаем анаграммы. По одному ученику выходят к ИД.
А теперь вспомним все что мы знаем про многоугольник. Для этого выполним задание в рабочей тетради № 139(1, 2).
Разгадывая слово (геометрическую фигуру) говорят что о ней знают.
Один ученик выполняет у ИД, остальные в тетради.
Вспомнить геометрические фигуры изученные ранее, в том числе и многоугольник.
Вспомнить элементы многоугольника, нахождение периметра многоугольника.
4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Ф
Давайте вспомним какие отрезки мы называем равными?
Что вы можете сказать о длине равных отрезков?
Какие углы мы называем равными?
Что мы знаем о градусной мере равных углов?
Можем ли что-то сказать о равенстве многоугольников или любых других фигур опираясь на наши знания?
Какая тема нашего урока?
Как вы думаете какая цель нашего сегодняшнего урока?
Отрезки называются равными если они совпадают при наложении.
Длины равных отрезков равны.
Углы называют равными если они совпадают при наложении.
Равные углы имеют равные градусные меры.
Предположение: многоугольники равные если они совпадают при наложении.
Многоугольники. Равные фигуры.
Научиться определять и строить равные фигуры. Находить периметр фигур.
Приходят к выводы о равенстве фигур
5. Изучение нового.
Работа в парах
На парте у Вас лежат многоугольники. Что нужно сделать чтобы узнать равны ли многоугольники?
Давайте это и сделаем.
Можем ли мы сейчас сделать вывод о равенстве многоугольников? Какие многоугольники мы будем называть равными?
Теперь возьмите изображение лапы и наложите их друг на друга? Совпали они?
Теперь возьмите изображения цветка и наложите их друг на друга. Совпали они?
Теперь сделайте вывод о равенстве фигур.
Наложить фигуры.
Накладывают многоугольники (они совпадают).
Многоугольники будут равны если они совпадают при наложении.
Нет
Да
Фигуры, которые совпадают при наложении называют равными.
6. Закрепление изученного материала.
Ф.
322, 323,327
Выполняют задания по одному у доски (з доской)
7. Рефлексия
Ф
Ответим на вопросы после параграфа.
Что нового вы узнали на уроке?
Какие задания были самыми легкими?
В каких возникли затруднения?
8. Информация о домашнем задании
Учебник 328
РТ № 141, № 142
