Урок игра. Внеклассное мероприятие на тему: Десятичные дроби. Простейшие геометрические понятия.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Урок- игра.

Математическая игра «Следопыты»

(для учащихся 5-6 классов)

Тема: «Десятичные дроби. Простейшие геометрические понятия».

Цель: проверить, закрепить и расширить знания учащихся по теме «действия с десятичными дробями. Углы»; привлечь внимание к предмету; разнообразить досуг детей.

Особенно интересно проходит она, когда соревнуются несколько команд от разных классов в одной параллели. Но можно разделить класс на две команды, равные по своим силам. Выбирается капитан команды –лучший ученик.

Проведение такой игры строится следующим образом:

  1. Капитаны получают от учителя –ведущего первые задания в виде условия примера. Решив его, команда узнает, куда двигаться дальше, где искать следующее задание и т.д.

  2. Задание решают всей командой, один пишет, другие проверяют.

  3. Все ответы собирают у учителя в специальной таблице.

  4. Выявляют победителей. Побеждает та команда, которая всех справится с последним заданием в цепочке данных.

  5. Награждают команду- победительницу и её капитана.

  1. Подготовительная работа.

1.Учащиеся должны дома повторить теоретический материал по теме, принести с собой в класс учебники математики, чистые тетради, ручки, карандаши.

2. Учитель готовит для каждого участка (пункта путешествия) для каждой команды задания на специальных картонных следах. Эти задания учитель прячет в разных местах класса.

3. Учитель готовит общую таблицу ответов на все задания.

4. Итоги подводятся по времени путешествия и правильности решения.

Проведения игры.

Учитель составляет заранее вопросы и задания игры.

Ход игры

  1. Капитаны получают первую карточку.

Образец карточки:

1) 82110: 102 = 805

2) 239 –(235 -15*9)= ? (139)

3) 357 +(177 +143) = ? (677)

4) (15 +185*0)*12 +24= ? (204)

5) (6798 +18424 -5798) : 32 = ? (607)

Б) Все ответы выпишите в строчку, а вместо цифр поставьте буквы.

0-а; 3 –н; 6 –т;

1 –и; 4 –р; 8 – к;

2 – п; 5 – б; 9 –е.

Следуйте данному указанию!





Ответ к этой карточке:

805139677204607

Кабинет парта.









Команда находит под партой номер семь прикрепленное задание.

Ступня человека.

[pic]

2.На такой «ступе» записано задание.

Выполнить действия: 4,735 :0,5 +14,95 :1,3 +2,121 : 0,7 -6

Ответ к этому заданию: 18 (разделив это число на три команды получают номер парты к которой прикреплён следующий «след».

3.На ступне задача:

Два брата весят вместе 80,6 кг. Причём вес одного на 20 кг больше другого. Определить вес каждого.

В ответе: цифра десятков меньшего веса –это номер книги на столе учителя, а цифра десятых –это номер страницы, где лежит ваше следующее задание.

Решение:

1)80,6 – 20= 60,6(кг) (вес двух братьев поровну);

2)60,6 : 2 =30,3 (кг) (вес меньшего);

3)30,3 + 20 =50,3 (кг) (вес большего).

Ответ: 30,3 кг и 50,3 кг.

В книге №3 ( 3 десятка), на странице №3 (3 десятых) лежит следующий «след».

4. Геометрические задания:

1) Сколько здесь метров:

24 дм 3 см? ( 2м )

2) Угол два больше угла 1 на 40˚. Какова величина угла 1? (70˚)







2 1





Решение:

Х + (х +40) =180

2х = 140

Х= 70

Ответ: <1 =70˚

Ответ разделив на десять учащиеся узнают номер полки, где найдут следующий «след».

  1. Задания на смекалку.

  1. В моих карманах поровну денег. Я переложил из одного кармана в другой 20 рублей. На сколько рублей там стало денег больше? (на 40).

  2. Кирпич весит 1,4 кг и ещё полкирпича. Сколько весит кирпич? (2,8 кг).

  3. Что произойдёт с площадью квадрата, если его сторону уменьшить в 2 раза? (Уменьшиться в 4 раза)

  4. Тройка лошадей пробежала 36 км. Сколько пробежала каждая лошадь? (36 км)

  5. Сколько будет, если к пуду прибавить 17 фунтов? (22,8кг)

Решение: 16 кг +17 *0,4 кг=16 +6,8 =22,8 кг

Выпишите подряд все ответы. Первая и шестая цифры дают номер учебника , а последняя цифра – номер страницы, где лежит последнее задание для устного ответа всей команды.

  1. Карточка для устного ответа.

Отвечать может любой, кто знает; можно доверить это капитану команды, а остальные пусть ему помогают.





№ 1. (команда)

  1. Как умножить десятичную дробь на 10; 100; 1000 и т.д…?

  2. Как сравнивают десятичные дроби с разными целыми частями?

  3. Какую часть развёрнутого угла составляет угол в 1˚ ?

  4. Какой угол называют прямым?

  5. Как разделить десятичную дробь на 1000 ?

  6. Как расположены на луче точки с координатами А (0,6) и В (0,59)? ( В левее А)

  7. Как выполнить вычитание десятичных дробей.

№ 2. (команда)

  1. Как сложить две десятичные дроби?

  2. Какой угол называется острым?

  3. Какую часть прямого угла составляет угол в 1˚ ?

  4. Как разделить десятичную дробь на 100 000 ?

  5. Как записать в виде дроби натуральное число?

  6. Какова градусная мера развёрнутого угла?

  7. Какая точка ближе к точке М (5), если А (3,9); В (6,1)?

Ответы на устные вопросы слушают все учащиеся. Это помогает им повторить теоретический материал и подготовиться к контрольной работе.

Игра развивает внимание, быстроту реакции, воспитывает чувство коллективизма.

Подведение итогов игры.

(Экран соревнований)

баллов

Место

№ 1

5

5

4

5

5

4

28

1место

№ 2

5

4

5

4

4

5

27

2 место





Оценивается каждый след по пятибалльной системе. Оценивает учитель и его помощники, члены жюри, их два человека, и они всё время следуют за командой. У каждого помощника ответы на все конкурсы «своей» команды. Они же сообщают учителю о правильности работы команды, выставляют вместе с учителем оценки в экран соревнований. Определяется победитель, награждается команда и её капитан.









Читать полностью »