Обобщающий урок по теме
«Умножение и деление десятичных дробей»
Цели урока: - повторить и обобщить изученные правила умножения и
деления десятичных дробей;
- развивать вычислительные навыки, умение оценить свои знания;
- воспитывать чувство коллективизма, прививать умение
выслушивать других.
Ход урока
I Организационный момент.
Друзья! Давайте улыбнемся гостям, друг другу и пожелаем всем доброго и удачного дня.
ІІ. Мотивация к учебной деятельности.
Как вы думаете, что самое ценное на земле? (ответы учеников).
Этот вопрос волновал человечество не одно тысячелетие. Вот такой ответ дал ученый Ал – Бируни: «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему. Само же оно не приходит». Чтобы овладеть знаниями нужно много и упорно трудиться.
В старину на Руси говорили, что умножение – это мучение, деление – это беда. Тот, кто умел безошибочно делить, считался великим математиком. Но времена изменились, и сейчас каждый школьник может и должен научиться выполнять умножение и деление чисел. Назовите тему урока.
III Повторение пройденного материала.
Закончите предложения:
1) Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д. нужно…
2) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1. 0,01 и т.д., нужно…
3) Чтобы умножить десятичные дроби, нужно…
4) Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100 и т.д., нужно…
5) Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1, 0,01 и т.д., нужно…
6) Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, нужно…
7) Чтобы разделить на десятичную дробь, нужно…
А теперь давайте расшифруем девиз урока, для этого устно нужно выполнить действия с десятичными дробями.
(На доске ) Девиз: Знания имей отличные по теме: « 0,175 (д); 0,006(р); 50(о) ; 0,15(б); 0,7(и) 0,175(д); 1(е); 7(с); 0,25(я); 530(т); 0,7(и); 374,7(ч); 0,06(н); 0,2(ы); 1(е)»
и-5,6:8=(0,7) е-10 · 0,1=(1)
с-5,6:0,8=(7) я-2,5:10=(0,25)
д-17,5 · 0,01=(0,175) н-0,15 · 0,4=(0,06)
т-5,3 · 100=(530) р-0,2 · 0,03=(0,006)
ч-37,47 : 0,1=(374,7) ы-0,12 : 0,6=(0,2)
б-0,3 · 0,5=(0,15 ) о-15 : 0,3=(50)
IV. Выполнение упражнений.
Ребята, а любите ли вы путешествовать? Где вы уже успели побывать?
Перед вами на столах лежит краткая информация о стране, очень популярной среди туристов. Попробуйте догадаться, о какой стране идет речь.
Это государство, расположенное на африканском континенте, – одна из древнейших цивилизаций. У его истоков – героические сражения, развитие культуры и государства, а также колоссальные достояния человечества. Вот несколько самых невероятных и интересных фактов о нем.
Именно здесь были изобретены устройства, без которых не мыслит свою жизнь современный человек: зубная паста, мыло, расческа, дезодорант и ножницы. А вот женщины обязаны древним жителям этого государства обувью на каблуках.
Не многие знают, что за время своего существования оно называлось по-разному: Черная Земля или Кемет, Красная Земля или Десхрет, Хут-ка-Птах и Аегиптус.
Кроме всего прочего Египет знаменит своими пирамидами. Для постройки Египетских пирамид – известного во всем мире чуда – было использовано 7 миллионов тонн камней, составляющих более двух миллионов огромных каменных блоков. Их необычная форма, как полагают археологи, представляет лучи Солнца, расходящиеся в стороны.
Длина стороны основания пирамиды Хеопса 230 м. Туристы, осматривая пирамиду, идут со скоростью 0,32 м/с. Успеют ли туристы за час обойти вокруг неё?
Решение.
1)230 · 4=920(м) весь путь.
2)920 : 0,32=92000:32=2875(с) потребуется туристам.
1ч=3600с>2875c
Ответ: успеют.
V. Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять (шаги на месте)
Все умеем мы считать (хлопки в ладоши)
Отдыхать умеем тоже (прыжки на месте)
Руки за спину положим (руки за спину)
Голову поднимем выше (поднять голову выше)
И легко-легко подышим (глубокий вдох-выдох)
Подтянитесь на носочках столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев
(Показали, сколько пальцев на руках)
На руке у вас (Поднимаемся на носочках 10 раз).
VI.Тест на проверку навыков деления и умножения десятичных дробей со взаимопроверкой.
а)0,16; б)1,6; в)16; г)160
4,8:3
5,55:0,5
а)1,10; б)11,1; в)10,1; г)1,01
1,717:1,7
0,9:100
а)0,009; б)0,09; в)90; г)900
0,9:0,01
4,79:0,1
а)4,79; б)0.479; в)479; г)47,9
47,9:100
КОД 1 Вариант: Б А Б Г А Б А Г. 2 Вариант: А В Б В Б Г В Б
Критерии оценок:
«5» - 7 – 8
«4» - 5 – 6
«3» - 4
«2» - меньше 4
VII. Рефлексия
Притча.
Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»
- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
- Кто работал так, как первый человек? (Поднимите руку)
- Кто работал добросовестно? (Поднимите руку)
- Кто принимал участие в строительстве храма? (Поднимите руку)
VIII. Подведение итогов урока.
IX. Задание на дом.
Домашняя самостоятельная работа
