Предмет : Математика
УМК: Школа России
Учебник: Моро М.И.
Тип урока- Знакомство.
Тема урока: Пространственные представления «вверх», «вниз», «направо», налево».
Цели урока: научить определять местоположение предметов в пространстве; устанавливать пространственные отношения с помощью сравнения: выше-ниже, слева-справа.
Формирование универсальных учебных действий:
1. Регулятивные УУД:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение;
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
2. Познавательные УУД:
- наблюдать и делать выводы.
3. Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, в группах, вести диалог.
4. Личностные УУД:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Оборудование: учебник, тетрадь.
Этапы урока Действия учителя
Действия учащихся
1. Орг. момент.
Не крутись и не вертись, а за парту скорее садись!
Начинаем наш урок, будь внимательным дружок!
А помощниками для вас станут внимание, дисциплина и желание учиться.
Работать мы будем не одни. К нам в гости пришёл
Дракоша. Он принес нам много интересных заданий.
1. Самоопределение к деятельности. . Постановка учебной задачи.
На парте у вас лежат учебники. С какой стороны слева или справа? Как мы различаем? Посмотрите друг на друга. Ваш сосед выше вас? Поверните голову влево, вправо. Поднимите руку вверх, опустите вниз. Это и будет тема нашего урока «Вверх, вниз, направо, налево»
Слушание вопросов. Обдуманные ответы.
2.Устный счет.
3. Актуализация знаний .
4. . Работа по теме урока. Обобщение и систематизация знаний.
5.Работа в тетради.
6.Физкультминутка
7.Продолжение работы над темой урока.
- Ребята, давайте посчитаем предметы, которые прикреплены на доске.?
Сколько всего получилось? Красный треугольник справа или слева?
- Ребята, а как ещё мы можем посчитать фигуры?
Посчитаем отдельно красные фигура, отдельно зелёные.
- Молодцы! Вы стараетесь и проявляете внимание! С заданием справились- Дракоша доволен!
- Ребята, теперь вслух сосчитаем все фигуры.
Рассмотрим картинки, которые лежат на парте внимательно. Какой у нас вопрос про зайчиков? Прочитаю вам задание, а вы послушайте. О чём говорится в тексте?
Следите внимательно за моими движениями и называете в каком направлении я двигаю фигуры.
В учебнике на стр.6 рассмотрим рисунок. Сегодня мы будем определять кто где находится. Расскажи, что ты видишь на рисунке. Используй слова: вверху, внизу, слева, справа, левее, правее.
Возьми карандаш, ручку и линейку. Положи их так, чтобы карандаш был справа от линейки, а ручка-слева.
- Ребята, откройте тетради. У каждого есть показ. Необходимо ,чтобы между показами было расстояние 1 клетка. Выполняйте показ аккуратно, не торопясь.
«Поспешишь-народ насмешишь!»
Давайте рассмотрим рисунок на стр.7
Расскажи, как мальчику дойти до школы. А как дойти до кинотеатра? А сколько цветков слева от мальчика, сколько справа?
Представь, как катился колобок от избушки до ёлочки. Расскажи об этом. Используй слова: налево, вперёд, направо.
(Рассмотри рисунок на полях, задания повышенной сложности)
Рассмотрим рисунок на стр.7
Возьми три круга: зелёный, красный, фиолетовый.
Положи их в ряд так, так чтобы красный справа от фиолетового, а зелёный находился справа от красного.
Проявляют внимательность, усидчивость. Рассматривают геометрические фигуры. Устанавливают сходство и различие.
Прописать показы
Внимательно слушают, рассматривают рисунок, анализируют.
Выполняют движения физкульминутки
8.Итог урока
(Рефлексия)
Ребята подведём итог нашего урока.
– Понравился ли вам урок? Какие задания вы выполняли с удовольствием?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
-Вам было легко или были трудности?
- Ребята, попробуйте оценить свои достижения с помощью условных знаков:
если вы считаете, что у вас всё получилось и вы довольны своей работой, тогда похлопайте в ладоши;
если вы очень старались, но у вас получилось не всё, то поднимите руку вверх;
если у вас ничего не получилось и вы недовольны собой, то – встаньте.
Ответы детей.
Соотносят цель и результаты действия.
Каждый оценивает -как понял материал
Д.З.
А дома я вам предлагаю выполнить задание Рассмотри рисунок на полях-сравни каждую пару картинок. Объясни, чем они похожи, чем различаются.
Выполняют на стр.6
