Урок математики в 3 А классе по УМК «Начальная школа 21 века»
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 – Тарасян М.А.
Тем: «Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление»
Цель урока:
закрепить программу действий в выражениях со скобками, применять алгоритм на практике.
Задачи:
1. Формирование познавательных умений:
· знать правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками;
· осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.
2. Формирование УУД:
Регулятивные УУД:
· учить определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
· учить обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
· учить планировать учебную деятельность на уроке;
· учит самостоятельно двигаться по заданному плану;
· учить оценивать полученный результат.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные УУД:
· учить добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, ЭОР;
· учить перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать выводы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал, ЭОР, задания учебника.
Коммуникативные УУД:
· формировать речевые умения: учить высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи;
· учить слушать и понимать речь других;
· участвовать в беседе на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.
Предметные результаты:
1. Уметь использовать в речи название компонентов действии сложения, вычитания, умножения, деления.
2. Уметь осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.
3. Уметь находить значение выражений в двух и более действиях.
4. Уметь читать числовые.
Ход урока:
1.Организационный момент
Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонечко сели.
Великая радость- работа.
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счета-
Все счастье земли - за трудом!
Я не случайно начала наш урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные , трудолюбивые и дружные ребята.
2.Устный счет.
1 Образцом трудолюбия , взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всем мире. А кто это, вы узнаете решив примеры. Вспоминаем таблицу умножения ( называя значения выражения, открывается рисунок на слайде).
64 42
18
36
12
56
28
16
27
8*8=64 4*9=36 3*4=12
6*3=18 7*6=42
3*9=27 7*8=56
7*4=28 4*4=16
Да, ребята -это муравей, неутомимый труженик.
Вывод: Что повторили? ( таблицу умножения)
Оценим свои знания по шкале « Вершина успеха».( Взяли листочки, нашли шкалу отметили меткой свою вершину на этапе
«Таблица умножения и деления»
Муравьи хранят много тайн о себе, человек до сих пор не смог их все разгадать. Сегодня мы попробуем заглянуть в их мир. Но муравьи не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. Справившись с ними, мы узнаем много интересного.
Покажем, как мы умеем работать.
3. Актуализация знаний
Я вам предлагаю выполнить задание, которое записано на карточках разных цветов.
Прочитайте задание.
Открываем тетради. Записали число. Классная работа. Выполняем в тетрадях, работая в парах.
Проверяем (проверка на доске)
У кого нет ни одной ошибки. Кто допустил ошибки?
Оцените свою работу по вершине успеха.
Муравья называют САНИТАРОМ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, он уничтожает вредных насекомых и приносит большую пользу природе, в том числе людям.
4.Сообщение темы урока.
- Какое задание вы выполняли.
- Что надо знать чтобы выполнить это задание?
- Какие правила нужно помнить при решении примеров со скобками?
- Как вы думаете, какова тема урока?
- Какие задачи поставим?
Сегодня мы будем отрабатывать умения решать выражения со скобками и без, решать задачи с такими выражениями.
Отгадайте загадку
Что за домишко из иголок,
На земле у старых ёлок?
Это муравейник
С первого взгляда может показаться, что в муравейнике царит беспорядок. Но присмотревшись, мы заметим, что каждый член муравьиной общины занят своим делом.
Одни тащат к себе в дом каких-то гусениц, жучков и другой корм, тут же другие выносят из глубин муравейника комочки земли, третьи куда-то уходят и возвращаются. Все у них находится в строгом порядке. Сколько лет живут муравьи? Чтобы услышать ответ, нужно выполнить следующее задание.
5. Физминутка
6. Закрепление изученного
1) Игра «Раставь порядок действий» (ИКТ)
Муравьи одни из самых долгоживущих насекомых в мире. Рабочие особи живут от 1 до 5 лет.
Муравьи – великолепные строители. Муравейник – это многоэтажный дом с множеством квартир. Они содержат свои дома в идеальной чистоте.
Есть специальная зимняя спальня.
В хлебном складе муравьи хранят зерна.
В мясную кладовку муравьи приносят гусениц и другую добычу.
Есть комната-кладбище, куда рабочие муравьи относят умерших собратьев и мусор.
Есть специальный коровник.
Ребята, неужели муравьи выращивают коров?
Эту тайну мы сейчас с вами постараемся разгадать.
Для этого необходимо выполнить задание № 434 на стр. 102 учебника. (на выбор два выражения)
Конечно, в нем живут не настоящие коровы, а тля.
Тля – насекомое, которое, к радости муравьев, выделяет сладкое вещество. Муравьям оно очень нравится, поэтому они охраняют тлей , уносят на зиму в муравейники, весной переносят тлей на наиболее сочные молодые побеги. Как люди разводят и ухаживают за коровами, так муравьи заботятся о тле.
Вершина успеха. Оценивание
3) Решение задач (рабочая тетрадь стр.57 № 201, №202)
Муравьи четкое изображение видят с расстояния 3-4 см, а некоторые виды вообще слепы.
Вершина успеха. Оценка.
Молодцы.
Муравьи очень хорошо ориентируются на местности, запоминают окружающие предметы, делают выводы если что то изменилось. А вы сможете сделать правильный выбор?
7 .Итог урока.
Наш урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазом в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает.
Посмотрите на шкалу « Вершина успеха».
Какие выводы можно сделать?
Что у вас получилось лучше всего?
В чем испытывали затруднения?
Кому сегодня было легко?
Кому пока было трудновато?
Рефлексия. Как бы вы оценили свою работу на «Дорожке успеха»?
[pic]
8. Домашнее задание. СТР. 102 № 434
«
Решение задач
Порядок действий в выражениях со скобками и без
Составить выражение и найти его значение
Таблица умножения
Вершина успеха»
5
