Урок математик на тему умножение и деление рациональных чисел 6 класс

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Тема : Умножение и деление рациональных чисел 6класс


Цели:

  • Обобщить знания учащихся по теме "Умножение и деление рациональных чисел".

  • Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

  • Развивать любознательность, активность, самостоятельность и познавательный интерес учащихся.

Оборудование: Карточки-задания для индивидуальной работы, тренажер для устного счета, таблички с названиями этапов урока.

ХОД УРОКА

I. Актуализация прежних знаний

1. Организационный момент.

2. Разминка.

Устный счет по тренажеру " Табличное деление и умножение натуральных чисел".

3. Блиц-опрос.

  1. Как найти произведение двух положительных чисел?

  2. Как найти произведение двух чисел с разными знаками?

  3. Чему равно произведение, если один из множителей равен нулю?

  4. Как найти частное двух отрицательных чисел?

  5. Как найти частное двух чисел с разными знаками?

  6. Что можно сказать о частном от деления нуля?

  7. Как найти неизвестный множитель?

  8. Какие законы умножения вы знаете?

II. Формирование умений и навыков

1. "Что бы это значило?"

Выполнение заданий по карточкам. Каждому ответу сопоставляется буква из таблицы. В результате должно получиться слово (слово, полученное в ответе, – это цвет, соответствующий имени ученика.

Карточка № 1.

1) – 5 . 3 =
2) 9 . (– 3) =
3) – 10 . (– 8) =
4) – 55 : 11 =
5) 48 : (– 8) =
6) – 24 : (– 2) =
7) 36 . (– 0,1) =

Ответ: красный)

Карточка № 2

1) – 8 . 6 =
2) – 4 . (– 0,1) =
3) – 5,2 . (– 2) =
4) [pic]
5) – 90 : (– 45) =
6) – 200 : 4 =

Ответ: желтый)

Карточка № 3

1) – 3 . 2 =
2) 4 . 1/2 =
3) – 7 . (– 10) =
4) – 2,2 : (– 1,1) =
5) – 4,9 :7 =
6) – 84 : (–7) =
7) – 18 . 0,1 =

Ответ: зеленый)

Карточка № 4

1) – 25 . 5 =
2) – 4,8 : 2,4 =
3) 65 . (– 3) =
4) – 5,42 : (– 27,1) =
5) – 2/5. (– 21/2) =


Карточка № 5

1) 1,5 . (– 20) =
2)  – 0,05 . 100 =
3) – 5,42 : (– 27, 1) =
4) [pic]
5) (– 42 – 58) : (14 – 39) =
6) 2,5 . (– 4) =
7) – 5/6 : 5/18 =
Реши уравнение:
8) – 3k = 27;
9) x . (– 1/3) = 2/3 .

Ответ: синий)

Карточка № 6а

1) – 5 . 6 =
2) 15 . (– 4) =
3) – 2 . (– 10) =
4) – 24 . (– 2) =
5) – 100 . 3 =
6) – 60 : (– 2) =
7) – 80 : (– 4) =
8) – 49 : 7 =
9) – 64 : (– 8) =
10) –19 . 2 =

Ответ: фиолетовый)

Карточка № 6б

1) – 5 . 6 =
2) – 8 . (– 0,1) =
3) – 38 : 19=
4) – 2,4 . (– 0,4) =
5) 4,84 : (– 24,2) =
6) – 5,1 : (– 17) =


Ответ: фиолетовый)

2. "Сим-сим, откройся!"

Раскройте скобки:

1) Задания всему классу с последующей проверкой (один ученик решает на обратной стороне доски):

а) (x + y – b) .5;
б) – 8 (d – c – a);
в) (3x – 5b + 6) .(– 2);
г) – (2a – 3b –1);
д) – 3(1/3x – 0,2).

2) Индивидуальные задания:

а) 3(p – t – n);
б) (x – y + z) . (– 3);
в) 7 (3x + 8y – c);
г) – (– 4x + 3y –5);
д) 2 (– 1/2x + 0,3).

3. "…а уравнения будут существовать вечно". А. Эйнштейн

Решите уравнение:

1) 3x = – 9;
2) – 4x = – 16;
3) – 2,5x = 5;
4) 0,6x = 12;
5) – 2/3x = 5/6;
6) – 11/14 = – 3/7.

4. "Считай, считай, да про законы не забывай" (дополнительные задания)

Вычисли как можно проще:

III. Задание на дом:

IV. Итог урока












Тема: Деление обыкновенных дробей 5 класс


Цели урока

Основная дидактическая цель:

  1. Систематизация и обобщение знаний по теме «Деление обыкновенных дробей».

  2. Контроль за уровнем усвоения материала через различные формы работы.

  3. Применение знаний на практике.

Развивающая:

  1. Развитие интереса учащихся предмету «математика».

  2. Развитие индивидуальных способностей учащихся.

  3. Развитие памяти, мышления, внимания учащихся.

  4. Расширение знаний учащихся об изобразительном искусстве.

Воспитывающая:

  1. На примере решения тестового задания формировать умение прогнозировать и предвидеть результат своей работы.

  2. Воспитывать чувство коллективизма, умение выслушивать других, культуру общения.

  3. Воспитание чувства гордости за русскую художественную культуру.

Тип урока: Интегрированный (применение знаний и умений, обобщение и систематизация знаний).

Оборудование: книга, набор карточек с заданиями, карточки.

План урока: 

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания «Проверь себя и своего товарища».

  3. Повторение правил

  4. Выполнение и проверка тестового задания.

  5. Подведение итогов урока.

  6. Рефлексия.

















Ход урока


I. Организационный момент.

Сегодня на уроке, ребята, мы продолжим изучение темы «Деление обыкновенных дробей», закрепим навыки деления и проверим знания по данной теме.

II. Проверка домашнего задания «Проверь себя и своего товарища

Оценочный лист.

Оценка










III. Повторение правил.

(работа в парах)

Ребята рассказывают друг другу правила и ставят оценку.

VI. Выполнение тестового задания.

[link] на тему «Деление обыкновенных дробей»

VII. Подведение итогов урока.

Сегодня у нас был не совсем обычный урок. Мы закрепили знания по теме «Деление обыкновенных дробей» на компьютере и все успешно справились с заданиями.

Повторили правила (отвечают ученики):

  • Правило деления и умножения дробей.

  • Правило нахождения дроби от числа.

  • Как найти дробь от числа?

а также применение этих правил к решению упражнений.

(Выставление оценок учащимся, отличившимся на уроке, учитель собирает решение дополнительных заданий учащихся и к следующему уроку выставит оценки в журнал за данное задание).

Домашнее задание.

Составить математическое лото по теме «Деление обыкновенных дробей».

VIII. Рефлексия.
Читать полностью »