Мероприятие по математике 9-й класс
КВН по математике.
Цели и задачи:
Привить интерес к предмету, показать учащимся, что математика – чудесная, не сухая наука.
Расширить знания, повысить интеллект (ведь при подготовке членам каждой команды и всем болельщикам пришлось очень много перечитать).
Сплотить коллективы ребят всех классов.
Принимают участие:
Команда А: 9А класс
Команда Б: 9Б класс
Команда В: 9В класс
Ход проведения
I. Вступление
Учитель: Здравствуйте, дорогие друзья! Добрый день, уважаемые взрослые: наши учителя и родители!
Ученик:
Привет друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день,
Мы приготовили веселый
Наш школьный вечер КВН.
Ученица:
КВН – соревнование
В остроумии и знании,
Чтоб этот вечер КВН
Вам по душе пришелся всем,
Нужно знанья иметь прочные,
Быть веселым и находчивым.
Ученик:
А этот КВН сейчас
Науке посвящается,
Что математикой у нас
С любовью называется.
Ученица:
Она поможет воспитать
Такую точность мысли,
Чтоб в нашей жизни все познать,
Измерить и исчислить.
Команды все поют:
Припев:
Пора-порадуемся на своем веку
Веселым КВН-ом
Счастливому клинку,
Отчаянно сражайтесь
На поле КВН-а,
Судьбе не раз шепнем
“Мерси боку”.
I куплет.
Опять скрипит у нас в руке мелок,
А в зале смех болельщиков так дружен.
Куда вас, сударь, к черту занесло,
Неужто вам покой совсем не нужен?
Припев:
II куплет.
Опять, опять на КВН
Мы дружно все работали неделю
И встретились под знаком КВН,
Традицию продолжить мы сумели.
Припев:
Ученик: Слово “математика” пришло к нам из древнегреческого языка. По-древнечески “мантанейн” означает “учиться”, “приобретать знания”. Много тысяч лет люди накапливали математические знания, т.е. знания о числах, количествах и количественных отношениях. Без таких знаний древние египтяне, например, не смогли бы построить свои знаменитые пирамиды.
Ученица: Математика помогает нам познавать и совершенствовать тот мир, в котором мы живем. Запуск на орбиту спутников, строительство автострад, вождение поездов, даже оклейка стен обоями, - все это и многое другое было бы просто невозможно без математических расчетов. Математика помогает нам учиться мыслить яснее и последовательнее.
Ученик: Начинаем заседание клуба веселых и находчивых, в котором принимают участие учащиеся 9 классов.
Ученица: На сцену приглашаются: команда 9А класса – “(название команды)”.
Капитан команды – (Фамилия и имя)
Ученик: Команда 9Б класса – “(название команды)”
Капитан команды - (Фамилия и имя)
Ученица: Команда 9В класса “(название команды)”
Капитан команды - (Фамилия и имя)
Ученица: Представляем жюри:
Команды представляют эмблемы команд.
II. Приветствие команд.
Команда А: Песня:
В школе нам мотают нервы
Утром вечером и днём.
Мы подумали, - решили
В КВН играть пойдём.
Может быть мы проиграем,
Иль место первое займём.
Мы подумали, - решили:
Мы за пояс вас заткнём.
Мы сражаемся сегодня,
Наши споры горячи.
Вам совет даём, соперник
Математику учи!
Обращение к гостям:
Друзья! Приветствовать мы рады,
Вас всех на встрече КВН!
Другой награды нам не надо,
Победу мы хотим взамен!
Команда наша здесь будет биться
С простым девизом как всегда:
“Дружить на пять, на пять учиться,
На пять сражаться в КВН,
На пять к соперникам и судьям относиться”.
Обращение к жюри:
О! наше мудрое жюри!
Ты зорко за борьбой следи.
Суди нас чётко, с толком
Без всяких кривотолков!
Обращение к командам:
Пейте дети молоко
До победы далеко!
Команда Б: Песня:
В небесах был совет,
И решил комитет,
Что сегодня КВН назначается.
Остроумными быть,
Каламбуры говорить,
В КВНе нам всё разрешается!
А в команде у нас,
Вот уже который раз
Эрудиты и, конечно, не флегматики.
Мы вам песни споём,
За собой поведём
В удивительный мир математики!
Обращение к гостям:
С командой нашей вы не встречались,
И наконец, настал, тот час,
Даже, если вы сейчас сильнее,
Мы очень рады видеть вас!
Есть девиз один у нас
“Защищай любимый класс,
Наше мнение таково:
Один за всех и все за одного”.
Обращение к жюри:
О судьи! Клянёмся мы формулой Герона,
И теоремой Пифагора, что будем сражаться
Честно, не жалея себя и противников.
Что стратегия нашей борьбы зависит от жюри,
Как функция от аргумента.
Обращение к командам:
Когда сей веник расцветёт,
Победа к нам, друзья, придёт.
Команда В: Песня:
А нам всё равно, а нам всё равно
Не боимся мы строгого жюри
Даже в трудный час, вы спасёте нас
Мы ведь любим вас, хоть вы и строги.
А нам всё равно, а нам всё равно
В КВН мы любим поиграть
В самый трудный час, нам поможет класс,
Правильно решить и не проиграть.
Обращение к гостям:
Сегодня, в этот час
Команда “РИТМ” приветствует вас!
Готовы бой принять мы смело
И свой девиз подарим вам:
“Искать, решать, считать умело,
Ну, а победа только нам!”
Обращение к жюри:
Мы к жюри со всей душой,
С уважением!
Согласимся в споре мы
С любым его решением!
Обращение к командам:
Да, поможет нам аллах
Разнести вас в пух и прах!
Ученица: Итак, жюри оценивает эмблемы команд и первый конкурс.
Ученик: Команды готовятся к серьёзной игре.
II. Разминка команд.
1) Назовите первую женщину – математика. (Гречанка Гипатия (370-415), жившая в Александрии)
2) Кто из великих русских математиков занимался поэзией? (С.В.Ковалевская)
3)Что больше а или 2а? (если а – отрицательное число, то а больше 2а;
если а – положительное число, то 2а больше а;
если а = 0, то а =2а)
4) Запишите число 100 четырьмя цифрами 9. ( [pic] =100)
5) Чему равны углы ромба, если одна из диагоналей равна стороне ромба? (60 и 120)
6) В каком треугольнике все высоты пересекаются в вершине треугольника? (прямоугольном)
7) Как изменится площадь треугольника, если каждую сторону увеличить в два раза? (в 4 раза)
8) Вычислите [pic] . (982-4= (98-2)(92+2)=96 [pic]
9) Решите уравнение: [pic] (корней нет, т.к. [pic] )
10) Решите неравенство: [pic] (корней нет, [pic] )
11) Решите систему уравнений:
а) [pic] [pic] - одно решение
б) [pic] [pic] - два решения
12) Где находится центр тяжести треугольника? (в точке пересечения медиан)
13) Назовите трех видных древнегреческих математиков. (Пифагор, Архимед, Евклид.)
14) Кто автор первого учебника по математике в России? (Магницкий)
15) Как с помощью трех двоек написать наибольшее число?(222)
16) Что такое ортоцентр? (Точка пересечения высот)
Ученица: Жюри оценивают второй конкурс “Разминка”.
Ученик: Команды готовятся к конкурсу знатоков алгебры, от каждой команды 3 человека.
III. Конкурс знаков алгебры (разгадывание кроссворда)
Ученик: Пока команды разгадывают кроссворды, болельщики зарабатывают очки для своей команды.
IV. Конкурс болельщиков.
Разделите число 188 так, чтобы в результате получилась единица.
Три числа сначала сложили, а потом их перемножили. Сумма и произведение оказались равными. (Числа 1, 2, 3)
Вычислите устно 1002 – 992 .
Найдите дробь, у которой числитель меньше знаменателя и которая не изменится, если ее перевернуть “вверх ногами”. [pic]
В каких числах столько цифр, сколько букв. (сто=100; миллион=1000000)
Назовите число, которое без остатка делится на любое число, отличное от нуля. (нуль)
Поставьте между цифрами знак так, чтобы получилось число больше 7, но меньше 8. (запятая [pic] )
Величина угла 30 градусов, чему она будет равна, если рассмотрим в лупу с двукратным увеличением? (30 градусов)
Два в квадрате – 4, три в квадрате – 9. Чему равен угол в квадрате? (90 градусов)
Чтобы распилить бревно на 3 части, требуется 12 минут. Сколько потребуется минут, чтобы распилить бревно на 4 части? (18минут)
Ученица: Жюри подводит итоги конкурса болельщиков.
Ученик: Команды сдают кроссворды с ответами жюри. Капитаны готовятся к конкурсу капитанов.
V. Конкурс капитанов.
1. Используя все девять цифр и нуль (каждую из которых можно применить только один раз) запишите, возможно, меньшее число. (1023456789)
2. Вычислите:
а) 1 000 000-(1 000 000-(1 000 000-(1 000 000-(1 000 000-999 999)))) = 1
б) 1+3+5+7+9+…+995+997+999 = 250 000
в) [pic] 0,01.
VI. Игра со зрителями.
1. Сколько надо букв “г”, чтобы получилась большая куча сена? (стоГ)
2. Сколько раз нужно взять букву “а”, чтобы получилась птица? (СорокА)
3. В каком слове, состоящем из пяти букв, пять “о”? (Опять)
4. Что нужно сделать, чтобы рыба лосось превратилась в животное? (выбросит со - ЛОСЬ)
5.Что нужно взять от паровоза и от кита, чтобы лодка поплыла? (пар и ус - парус)
6. Когда полы бывают местоимениями? (Когда они ВЫ-МЫ-ТЫ)
7. Что находится между рекой и берегом? ( буква и)
8. Почему, когда захочешь спать, идешь на кровать?
9. Что будет с вороной, когда седьмой минет? (восьмой пойдет)
10. Какие два местоимения портят мостовые? (Я - МЫ)
Ученица: Жюри подводит итоги конкурса знатоков алгебры, и капитаны сдают задания жюри.
Ученик: Команды готовятся к следующему конкурсу “Домашнее задание”.
VII. Домашнее задание.
Ученица: Жюри подводит итоги конкурса капитанов.
Ученик: Пока жюри подводит итоги конкурса “Домашнее задание” и итоги всей игры команды приглашаются на сцену.
Заключительная песня.
Какой итог жюри сейчас поставит?
Здесь все хотели очень победить
Любой, кто в КВН хоть раз сыграет
Не сможет никогда его забыть.
Припев:
Мы здесь для вас сейчас играли
Вас веселили, как могли,
Быть может что-то мы не знаем
Спасибо, что нам помогали вы.
Соперник, скажем тебе спасибо
За то, что с нами провели игру.
Ведь к вам, друзья не знаем мы обиды.
И все – равно сейчас, кто выиграет тут.
Припев:
Мы здесь для вас сейчас играли
Вас веселили, как могли,
Быть может что-то мы не знаем
Спасибо, что нам помогали вы.
Когда-нибудь на этой самой сцене,
Мы снова с вами встретимся, друзья!
Сценарий мы тогда чуть – чуть изменим,
А “щас” мы попрощаемся любя.
Припев:
Мы здесь для вас сейчас играли
Вас веселили, как могли,
Быть может что-то мы не знаем
Спасибо, что нам помогали вы.
VIII. Подведение итогов.
