План-конспект урока по теме «Параллелограмм и его свойства»
Цель урока: научить распознавать параллелограмм на готовых чертежах, формулировать его свойства, моделировать условие задачи с помощью чертежа параллелограмма.
Задачи:
Организовать актуализацию учащимися личностного опыта по различению параллелограмма среди многоугольников
Обеспечить выявление свойств параллелограмма каждым из учащихся посредством решения задач на готовых чертежах .
Создать условия для постановки каждым из учащихся цели
4. Организовать работу учащихся по применению и формулированию свойств параллелограмма при моделирования условия с помощью чертежа (нахождение углов, периметра, сторон )
5. Организовать работу учащихся по проверке усвоения свойств параллелограмма
Тип урока Изучение нового материала
Техническое оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал
Структура и ход урока
Этап урока
Действия учителя
Действия ученика
Приращение в опыте ученика
Время
1
Орг.
момент
Организует работу учащихся по группам
Готовятся к уроку.
Коммуникативный опыт организации рабочей группы
1 мин
2
Актуализация личностного опыта
Раздаёт раздаточный материал : карта №1
1.Предлагает выбрать из множества предложенных многоугольников четырехугольники.
2.Из выбранных четырехугольников разбить на две группы
3. Группу «незнакомых» разделить на две по собственному мнению.
Предлагает учащимся сформулировать определение фигуры из первой группы.
1шаг. Распознает четырехугольники и объединяет их в группы «знаю» , «не знаю».
2 шаг. Из второй группы распределяют на две.
Формулируют учебную задачу
Предлагают свою формулировку.
Строят параллелограмм, обозначают его стороны и записывают определение.
Различает четырехугольники по признакам и группирует их
Учится составлять определение понятия параллелограмм
Учится изображать фигуру параллелограмм на чертеже
6 мин
3
Изучение нового материала
Предлагает решить две задачи на готовых чертежах (которые организуют учащихся на выявление свойств параллелограмма)
Карта №2
Предлагает выявить свойства параллелограмма
В группах решают предложенные задачи
Выявляют причинно-следственную связь, моделируют условие задачи с помощью чертежа.
Переносят выводы из решенных задач на параллелограмм и формулируют его свойства
Учится формулировать свойства параллелограмма
12 мин
4 мин
4
Применение нового материала
Предлагает решить задачи из учебника №376(б), 372(б)
Решают задачи в группах и представляют решение у доски по готовому чертежу.
Выявляет причинно-следственные связи, моделирует условие задачи с помощью чертежа
6 мин
5
Домашнее задание
Пункт 42, вопросы 6-8.
Решить задачи №376(а), №372(а
Записывают домашнее задание в дневник
2 мин.
6
Рефлексия
Предлагает решить тест Карта №3
и выполнить самопроверку по предложенным критериям.
Решают тест, выполняют самопроверку и проводят самооценку результатов
Приобретает опыт самоконтроля и самооценки
7 мин
Карта№1
Актуализация имеющегося опыта
[pic]
По каким признакам можно продолжить деление фигур?
Карта №2. Свойства параллелограмма
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] В С [pic] В С В С
[pic] [pic]
[pic] О
[pic] [pic]
А Д А Д А Д
Дано: АВСД – параллелограмм Дано: АВСД - параллелограмм АВСД - Параллелограмм
( АВ//СД; ВС//АД) ( АВ//СД; ВС//АД) _____________________________________
________________________ ___________________________ Сформулируйте свойства
Доказать: АВ=СД и ВС=АД Доказать: ОВ=ОД и АО=ОС параллелограмма
Карта №3. Тест «Определение и свойства параллелограмма»
№1. №2.
Угол А параллелограмма АВСД равен 26 градусов. Смежные стороны параллелограмма равны 16 см
Найдите все остальные углы параллелограмма. и 23 см. Найдите периметр параллелограмма.
№3. Выпишите номера параллелограммов.
1 2 3 4 5
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Критерии оценивания
Правильно решены все задания и приведены необходимые доказательства - 5 баллов
Правильно решены все задания – 4 балла
Правильно решены два задания – 3 балла
