Дата: 19.04.16
Класс: 7а
Тема: Простые задачи на построение
Цели и задачи:
Образовательные:
Развивающие:
развивать память, внимание, логическое мышление
развить практические умения и навыки в использовании чертёжных инструментов при решении геометрических задач.
Воспитательные:
сформировать познавательный интерес к предмету через игровую деятельность на уроке;
продолжить формирование культуры общения и коммуникативных умений учащихся;
попытаться повысить активность и самостоятельность учащихся при выполнении заданий.
Методическое и дидактическое сопровождение урока:
Тип урока:урок ознакомления с новым материалом.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный
Формы обучения:
фронтальная работа,
групповая работа ,
индивидуальная работа .
Методы контроля:индивидуальный , фронтальный, , лабораторно – практический, устный, письменный.
ХОД УРОКА
1. Организация начала урока
– Здравствуйте, тихо сели.
Проверить готовность к уроку.
тетрадь,
линейка,
циркуль,
резинка,
карандаш,
дневник,
учебники.
2. Проверка домашнего задания № 148.
3. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний
Разгадывание кроссворда.
Раздать учащимся геометрический кроссворд.Разгадать геометрический кроссворд). Кроссворд проецируется на мультимедийный экран Презентация к уроку). За правильный ответ учитель выдает участнику жетон.
4. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности учащихся
Тема: «Задачи на построение».
Задачи на построение – это такие задачи, при решении которых нужно построить геометрическую фигуру, удовлетворяющую условиям задачи, с помощью циркуля и линейки без делений
Цели и задачи урока.
Познакомиться с основными задачами на построение:
Деление отрезка пополам.
Построение угла равного данному.
Построение биссектрисы угла.
Построение перпендикуляра к прямой
5. Ознакомление с новым материалом
– Сегодня мы изучим несколько простейших задач, которые решаются с помощью циркуля и линейки
опорный конспект по теме: «Задачи на построение»)
Историческое введен Историческое введение: геометрия и геометрические построения)
Любая задача на построение включает в себя четыре основных этапа:
анализ;
построение;
доказательство;
исследование.
Анализ и исследование задачи необходимы так же, как и само построение. Необходимо посмотреть, в каких случаях задача имеет решение, а в каких – решения
«Задачи на построение»)
Задача № 1
Деление отрезка пополам
Из точек A и B циркулем описывается окружность радиусом AB. Пусть C и C1 – точки пересечения этих окружностей. Они лежат в разных полуплоскостях относительно прямой AB. С помощью линейки соединить точки C и C1. Отрезок CC1 пересекает отрезок AB в точке O. Эта точка – середина отрезка AB.
Задача № 2 Построение угла равного данному
Проведем окружность с центром в вершине данного угла. Пусть B и C – точки пересечения окружности со сторонами угла. Радиусом AB проведем окружность с центром в точке A1 – начальной точке данного луча. Точку пересечения этой окружности с данным лучом обозначим B1. Опишем окружность с центром в B1 и радиусом BC. Точка пересечения C1 построенных окружностей в указанной полуплоскости лежит на стороне искомого угла.
Задача № 3 Построение биссектрисы угла
Из вершины A данного угла, как из центра, опишем окружность произвольного радиуса. Пусть B и C – точки пересечения ее со сторонами угла. Построим еще две окружности с тем же радиусом с центрами в B и C. Пусть D – точка их пересечения. Тогда [AD) – искомая биссектриса угла A.
Задача № 4 Построение перпендикуляра к пря мой
Отложим от точки O по разные стороны от нее на прямой a одинаковые отрезки OA, OB. Проведем две окружности одинакового радиуса AB с центром в точках A и B соответственно. Они пересекаются в точке C. Проведем прямую (OC). Она перпендикулярна прямой a.
6. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения № 154 (а), 154 (б).
7. Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам. Индивидуальный лист контроля знаний).
8. Домашнее задание № 151, № 153
9. Итог урока
Что Вы узнали сегодня на уроке?
Что нового открыли для себя?
Что Вам было наиболее интересно?
Какие способы построения понравились больше всего?
При выставлении оценок учитывается:
Средняя школа №5
Открытый урок
(декада открытых уроков)
Тема: «Простые задачи на построение»
Учитель: Тансыкбаева Г.М.
Класс: 6б
Шалкар
2015-2016 учебный год