Спецификация
контрольной работы для проведения промежуточной аттестации
в 1 классе в 2015/2016 учебном году
по математике
1. Цель контрольной работы
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися 1 классов предметного содержания курса математики в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся.
2. Документы, определяющие содержание итоговой работы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (с изменениями и дополнениями) (приказ Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 № 373).
2. Учебный план МБОУ «СШ №27 им. Э.А. Хиля» г. Смоленска на 2015/16 учебный год.
3. Примерная программа начального общего образования по предмету «Математика».
4.Основная образовательная программа НОО МБОУ «СШ №27
им. Э.А. Хиля» г. Смоленска.
5. Рабочие программы начального общего образования по математике 1 классов на 2015/16 учебный год.
3. Сроки проведения: май 2016 г. (по графику школы)
4. Форма промежуточной аттестации: тест
5. Условия проведения и организации теста
Работа проводится в 1 классе в конце учебного года в соответствии с учебным планом МБОУ «СШ №27 им. Э.А. Хиля» г. Смоленска на 2015/16 учебный год.
На выполнение работы отводится 40 минут. (5 минут — вводный инструктаж, 35 минут — выполнение работы)
Обучающиеся выполняют работу на бланке теста.
6. Характеристика заданий
Работа содержит три группы заданий.
1 группа (№ 1,2, 4, 5, 6, 8) — задания базового уровня сложности.
В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Обучающимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.
2 группа (№ 3,7,9) — задания повышенной сложности. В них проверяется способность обучающихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а обучающийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему. В некоторых случаях требуется интегрировать два - три изученных способа.
3 группа (№ 10) — задания повышенной сложности. В них проверяется готовность обучающихся решать нестандартные учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а обучающийся сам должен сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов. Содержание заданий предполагает либо возможность использования нескольких способов решения, либо применение комплексных умений, либо привлечение метапредметных знаний и умений.
В проверочной работе используется два типа заданий:
✔ задания с выбором ответа (4 задания), к каждому из которых предлагается 2 - 4 варианта ответа, из которых только один правильный;
✔ задания с кратким ответом (6 заданий), требующие один единственный ответ.
Выбор в качестве основных двух форм заданий — с выбором ответа и с записью краткого ответа сделан осознанно, чтобы повысить полноту проверки за счет включения в работу достаточно большого количества заданий.
Работа содержит 10 заданий. Она рассчитана на один урок.
В ней 6 заданий базового уровня сложности, 4 задания — повышенного уровня.
По блокам содержания курса математики количество заданий распределяется следующим образом: Числа и величины — 3; Арифметические действия — 2; Работа с текстовыми задачами — 2; Пространственные отношения. Геометрические фигуры — 2; Работа с данными — 1.
7. Система оценивания результатов выполнения теста
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.
1. В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если обучающийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.
2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.
3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1, 2, 4, 5, 6, 8) оценивается по дихотомической шкале:
1 балл (верно) — указан только верный ответ;
0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.
4. Выполнение каждого задания повышенного уровня
сложности (№ 3, 7, 9, 10) оценивается по следующей шкале:
2 балла — приведен полный верный ответ;
1 балл — приведен частично верный ответ;
0 баллов — приведен неверный ответ.
Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.
1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.
2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие обучающегося.
3. Определяется общий балл за выполнение работы.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 14 баллов (за задания базового уровня сложности — 6, повышенной сложности — 8 баллов).
Если ученик получает за выполнение всей работы 4 балла и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по математике.
Если ученик получает от 5 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
При получении более 9 баллов (10—14 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по математике задания повышенного уровня сложности.
Уровень выполнения
Максимальный балл за выполнение задания
Базовый уровень
6 баллов по 1 баллу за 1 правильный ответ
Повышенный уровень
8 баллов по 2 балла за 1 правильный ответ
Низкий уровень
4 балла и менее
Контрольная работа по математике
для проведения промежуточной аттестации в 1 классах
2015/2016 учебный год
Дата_______________
Класс ______________
Ф.И. __________________________________________________
Вариант 1
Запиши по порядку числа от 9 до 15.
__________________________________________________________
Запиши цифрами числа:
пятнадцать ______
двадцать ______
восемнадцать ______
Запиши следующие 2 числа последовательности.
2, 4, 6, ____
Отметь √ верные ответы.
[pic] [pic]
7 + 3 = 9 3. 10 – 6 = 4
[pic] [pic]
2 + 8 = 10 4. 8 – 3 = 7
Вычисли:
5 + 5 – 9 = ___
Прочитай текст.
В автобусе едут 5 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек едет в автобусе?
Отметь √ верный ответ. [pic]
7 д.
[pic]
3 д. [pic]
2 д.
У Славы было 2 новых марки и 8 марок старых. Сколько всего марок было у Славы?
Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.
[pic]
8 – 2
[pic]
8 + 2
Запиши ответ.
Ответ: ___________________
Начерти отрезок равный 5 см.
❂ [pic] [pic] Сколько на рисунке треугольников?
Отметь √ верный ответ.
2 3 4
[pic] [pic] [pic]
На уроке труда дети вырезали флажки.
2 флажка
Саша
4 флажка
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
Сколько флажков вырезала Лена? ___________
Кто из детей вырезал больше флажков? Напиши имя ребёнка. _________________
Контрольная работа по математике
для проведения промежуточной аттестации в 1 классах
2015/2016 учебный год
Дата_______________
Класс ______________
Ф.И. __________________________________________________
Вариант 2
1. Запиши по порядку числа от 7 до 13.
__________________________________________________________
2. Запиши цифрами числа:
тринадцать ______
девятнадцать ______
двадцать ______
3. Запиши следующие 2 числа последовательности.
1, 3, 5, ____________
4. Отметь √ верные ответы.
[pic] [pic]
6 + 3 = 9 3. 10 – 5 = 4
[pic] [pic]
2 + 5 = 10 4. 8 – 3 = 5
5. Вычисли:
4 + 6 – 7 = ____
6. У Пети 7 книг о тиграх, а о птицах на 4 книги меньше. Сколько книг о птицах?
Отметь √ верный ответ.
[pic]
10 кн.
[pic]
3 кн.
2 [pic] кн.
7. В вазе лежало 7 яблок. Катя съела 3 яблока. Сколько яблок осталось лежать в вазе?
Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.
7 [pic] – 3
[pic]
7 + 3
Запиши ответ.
Ответ: ___________________
8. Начерти отрезок равный 6 см.
9. Сколько на рисунке четырёхугольников?
Отметь √ верный ответ.
2 [pic] [pic] 4 3
[pic] [pic] [pic]
10. На уроке чтения дети отгадывали загадки.
5 загадок
Коля
2 загадки
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
Сколько загадок отгадал Коля? ___________
Кто из детей отгадал больше загадок? Напиши имя ребёнка. _________________
Контрольная работа по математике
для проведения промежуточной аттестации в 1 классах
2015/2016 учебный год
Дата_______________
Класс ______________
Ф.И. __________________________________________________
Вариант 3
1. Запиши по порядку числа от 8 до 14.
__________________________________________________________
2. Запиши цифрами числа:
четырнадцать ______
двадцать ______
шестнадцать ______
3. Запиши следующие 2 числа последовательности.
2, 4, 6, ____
4. Отметь √ верные ответы.
[pic] [pic]
5 + 3 = 7 3. 10 – 7 = 3
[pic] [pic]
4 + 3 = 7 4. 8– 5 = 2
5. Вычисли:
7 + 3 – 8 = ___
6. Прочитай текст.
В Индийском океане 5 морей, а в Тихом — на 4 больше. Сколько морей в Тихом океане?
Отметь √ верный ответ. [pic]
1. 7 м. .
2 [pic] . 9 м.
[pic]
3. 8 м.
7. На ветке сидело 4 воробья и 3 снегиря. Сколько птиц сидело на ветке?
Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.
[pic]
1. 4+3
[pic]
2. 4-3
Запиши ответ.
Ответ: ___________________
8. Начерти отрезок равный 7 см.
9. С [pic] [pic] колько на рисунке треугольников?
Отметь √ верный ответ.
2 3 4
[pic] [pic] [pic]
10. На уроке чтения дети читали стихотворения.
3 стихотворения
Лёша
4 стихотворения
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
Сколько стихотворений прочитала Даша? ___________
Кто из детей прочитал больше стихотворений? Напиши имя ребёнка. _________________
Контрольная работа по математике
для проведения промежуточной аттестации в 1 классах
2015/2016 учебный год
Дата_______________
Класс ______________
Ф.И. __________________________________________________
Вариант 4
1. Запиши по порядку числа от 6 до 12.
__________________________________________________________
2. Запиши цифрами числа:
двенадцать ______
семнадцать ______
двадцать ______
3. Запиши следующие 2 числа последовательности.
1, 3, 5, ____________
4. Отметь √ верные ответы.
[pic] [pic]
5+ 4 = 9 3. 10 – 4 = 5
[pic] [pic]
2 + 6 = 10 4. 8 – 4 = 4
5. Вычисли:
7 + 3 – 6 = ____
6. У Кати 6 кукол, а у Маши на 2 куклы меньше. Сколько кукол у Маши?
Отметь √ верный ответ.
[pic]
1. 5 к..
[pic]
2. 4 к.
3. 3 к. [pic]
7. На столе стояло 7 чашек. Разбили 2 чашки. Сколько чашек осталось?
Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.
1. 7-2 [pic]
[pic]
2. 7+2
Запиши ответ.
Ответ: ___________________
8. Начерти отрезок равный 8 см.
9. Сколько на рисунке четырёхугольников?
Отметь √ верный ответ.
2 [pic] [pic] 4 3
[pic] [pic] [pic]
10. На уроке математики дети решали задачи.
4 задачи
Ваня
5 задач
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
Сколько задач решила Оля? ___________
Кто из детей решил больше задач? Напиши имя ребёнка. _________________
11
